Презентация, доклад по русскому языку. Игровые технологии на уроках русского языка как один из способов активизации познавательной деятельности учащихся.

активизации познавательной деятельности учащихся

Выполнила: Апарина Ирина Владимировна,
учитель русского языка и литературы I категории
ГБОУ СОШ № 7 «ОЦ» г.Новокуйбышевска


2016 год

занимают важное место в учебном и воспитательном процессе, так как не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности учащихся, но и выполняют ряд других функций:

1)правильно организованная с учётом специфики материала игра тренирует память, помогает учащимся выработать речевые умения и навыки; 2) игра стимулирует умственную деятельность учащихся, развивает внимание и познавательный интерес к предмету; 3) игра - один из приёмов преодоления пассивности учеников; 4) в составе команды каждый ученик несёт ответственность за весь коллектив, каждый заинтересован в лучшем результате своей команды, каждый стремится как можно быстрее и успешнее справиться с заданием.

и соответствующими ей педагогическими результатами.

Основой дидактической игры является инновационное содержание. Оно заключатся в усвоении тех знаний и умений, которые применяются при решении учебной проблемы.

Характерной особенностью урока с дидактической игрой является включение игры в его конструкцию  в качестве одного из структурных элементов урока. Существуют определенные требования к организации дидактических игр.
1. Игра – форма деятельности учащихся, в которой осознается окружающий мир, открывается простор для личной активности и творчества. 2. Игра должна быть построена на интересе, участники должны получать удовольствие от игры. 3. Обязателен элемент соревнования между участниками игры.

закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины. 2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез. 3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды.

так и воспитания, требуя от участников (учеников) большого умственного напряжения и в то же время принося им огромное удовольствие и удовлетворение. К.Д. Ушинский

Игра - это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности.
В.А.Сухомлинский

б)

.

.

теме;
3) привитие интереса к предмету.
Задачи урока:
1) закрепление умения находить причастия в тексте;
2) находить и правильно писать орфограммы в причастии;
3) правильно употреблять причастия и причастные обороты.

- не согласен»

Учитель: Я утверждаю, что причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по действию.
Ученик: Я согласен с данным утверждением. Но хочу добавить, что причастие – это самостоятельная часть речи, которая обозначает проявляющийся во времени признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?

причастия настоящего времени:

Бить -
Блистать -
Застелить -
Дремать -

бьющий

блистающий

застилающий

дремлющий

Охранять –
Терять –
Хранить –
Видеть -

охраняемый

теряемый

хранимый

видимый

Руб..щие лес, держ..щие флаг, слыш..щие шорох, вид..мый в микроскоп, невид..мый глазом, грохоч..щие вдали, освеща..мый зарёй, маш..щие крыльями, леле..мый родителями, хлопоч..щая хозяйка, завис..щий от погоды, оберега..мый другом, плещ..щиеся волны, та..щий лед, пригиба..мый ветром.
 

сестры письмо было прочитано.

О поступках, совершаемых в прошлом, мы сожалели всю жизнь.

О поступках, совершенных в прошлом, мы сожалели всю жизнь.

Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражающегося за независимость своей Родины.

Гарибальди возглавил движение итальянцев, сражавшихся за независимость своей Родины.

глазами поднявшихся на гору альпинистов открылась чудесная панорама.
2)Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом.
3)Строящиеся сегодня заводы оборудуются самыми современными станками.
4)В тундре, покрытой десять месяцев снегом, своеобразная растительность.

(описание внешности).
Потупленный взор, сощуренные глазки, задранный кверху нос, взволнованное лицо, одухотворенное лицо, сомкнутые губы, сдвинутые брови.