Презентация, доклад по русскому языку и литературе на тему Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство реализации ФГОС ООО

всегда будет только подражать, копировать.
Л.Н.Толстой

предметные и метапредметные результаты;

универсальные учебные действия (программы формирования УУД);

системно-деятельностный подход

представлять свои идеи
• Уметь работать в команде и обладать навыками общения
• Определять приоритеты, планировать конкретные результаты и нести персональную ответственность за них
• Эффективно использовать знания реальной жизни
• Компьютерная грамотность

общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, устаревшие слова, неологизмы, словари.
Фразеологизмы;
Этимология слов

Темы уроков, благоприятные для занятий проектно-исследовательской деятельностью:

природе;
Творчество
писателей и поэтов

нужно делать?
- Определять конечный результат, уметь его сформулировать устно.

На уроке

создать наглядное пособие и др.

- Продукт - Презентация.

из вариантов ответа на каждый вопрос (выберите ОДИН
вариант ответа в строке):

команды равны.
Команды не соревнуются.
Все члены команды должны получать удовольствие от общения друг с другом и от того, что они вместе выполняют проектное задание.
Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе.
Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров.
Ответственность за конечный результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание.

• Экспериментирует
• Выбирает пути решения
• Активен
• Субъект обучения
• Несёт ответственность за свою деятельность

работы
•Содействует прогнозированию результатов
•Создаёт условия для
активности школьника
•Партнёр ученика
•Помогает оценить
полученный результат,
выявить недостатки

в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;
коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД

что позволяет полноценно реализовать цели и задачи ФГОС нового поколения.