Презентация, доклад по русскому языку Буквы -е, -и в корнях с чередованием (5 класс)

внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1)Паруса раздувались от ветра и ускоряли стремительный бег судна.
2)Мальчик с детства мечтал о дальних плаваньях на старинном фрегате.
3)В морской дали показался и сразу исчез в сумерках долгожданный корабль.
4)Мальчик доделал макет парусника приклеил к нему мачты и вёсла.

что ... 1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета. 2. Слово «пение» - это глагол. 3. В слове «не(?)навидеть» не пишется отдельно. 4. Глаголы неопределённой формы не показывают ни времени, ни числа, ни лица, ни рода. 5. В слове «создать» - нулевое окончание. 6. В неопр. форме глагола после Ч пишется Ь. 7. Брат учит(?)ся. Данный глагол стоит в 3-ем лице и пишется с Ь 8. Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: Что сделать? Что сделал? Что сделаю? 9. В предложении «Я поклал ручку на парту» есть грамматическая ошибка. 10. Глагол «положить» совершенного вида.

+

паре. Распределите слова в три колонки, вставляя в них пропущенные буквы :
Ф…нарь, р…стение, прил…гательное, в…стибюль, насл….ждение, зап…реть (дверь), д…лекий, пол…жение, п…хучий, п…ртрет, выр…щенный, зап…рать (дверь), подр…сли, р…сток.

глаголов.

Запереть – запирать.
Выделите корень в словах. Какое фонетическое явление вы наблюдаете?
Что такое чередование звуков?
замена одних звуков другими в одной и той же части слова
В какою колонку мы должны были записать эти два слова? Запишите их.
Можете ли вы объяснить условие выбора Е – И в этих глаголах? Почему?

Несов. вид

Сов. вид

Задача?
Сформулируйте тему урока.

букв Е-И в корнях с чередованием;
Задача урока:
научиться применять правило при написании слов и графически выделять орфограмму.

каждому глаголу подберите видовую пару?
Определите их вид. Как вы будете это делать?
Выявите закономерность в написании букв Е-И в корнях этих глаголов.

МИР
СТЕЛ - СТИЛ
ЖЕГ - ЖИГ
ДЕР - ДИР
БЛЕСТ -БЛИСТ
ПЕР - ПИР

Посмотрите на записанные слова. Какая закономерность в написании букв Е – И в корнях этих слов? Сформулируйте правило.
Прочитаем правилом в учебнике (стр.112), совпадают ли наши выводы?

после корня стоит суффикс А.

друг другу свои действия.
У доски выполняют упражнение два человека.

сидеть, Надо лапочки погреть. 
Вот так, вот так Надо лапочки погреть! Зайке холодно стоять, Надо зайке поскакать. 
Вот так, вот так Надо зайке поскакать. Зайку волк испугал! Зайка тут же убежал. 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- И

выб..ри книгу, выб..рать книгу,
выд..рать сорняки; выд..ру сорняки,
выт..рать пыль, выт..реть пыль,
зап..реться в комнате, зап..рать дом,
ут..реть нос, ут..рать слезы.

И

выбери (нет а) книгу
выдеру (нет а) сорняки
запереться (нет а) в комнате
утереть нос (нет а)

выбирать книгу
выдирать сорняки
запирать дом
утирать слезы

гласными е – и, а – о в корне, объясните их правописание.
Чужой талант скоро ..., а наш ни лезет, ни ползет. За спрос, что за показ, денег не ... . Жить плохо, да ведь и ... не находка. Все мы ... под красным солнышком, на Божией росе. 8. Живи, живи, да и помирать ...! Когда на море камень всплывет, да камень травой ..., а на траве цветы расцветут. Чужие собаки ..., а свои не зевай! Доброго солдата ..., а не покупают. Дерево на дерево ..., человек на человека. Пролитую воду не ... . Нужда научит горшки ... .

Слова для справок: прор..стет, р…стет, обж…гать, р…стем, соб…райся, б…рут, выб…рают, д…рутся, оп…рается, соб…решь, ум…реть,

пословицы внимательно. Подумайте об их значении. Услышав слово с чередованием, поднимите сигнальную карточку. Подумайте об их значении.

кузовок.
Не боги же и горшки обж…гают. 
Скупые ум…рают, а дети сундуки отп…рают.

перинку подст…лает; стар падает – черт борону подставляет.
Ранняя птичка носик
прочищает, а поздняя
глаза прод…рает.

чередование гласных.
От чего же зависит правописание букв Е-И в этих корнях?
Достигли ли мы цели урока?

находится под ударением
 если она находится в безударном положении
если после корня стоит суффикс а

е?
зам...рать
 зап...рать
зат...рать
зам...реть

букву е?
зам...реть
зат...реть
зап...реть
соб...рать

и?
 перет...рпеть
раст...рать
заст...лить
выт...реть

букву и?
заб...рать
расст...лать
расст...лить
доб...раться

писать букву и:
 забл...стать, изб...рать
 заб...раю,выт...реть
пост...лить, проб...раться
приб...рёт, оп...раться

писать букву е:
 уп...раться, зам...рло
зам...рало, заст...лить
разд...ру, забл...стел
бл...стательный, заж...гательный

выполнял задания________
Меня удивило_________
Я попробую___________
Мне захотелось____________

свою комнату.