Презентация, доклад по русскому языку А.Н.Комаров Наводнение

выступившей из берегов. (Из словаря С.И. Ожегова)

половодье,
разлив,
паводок,
большая вода,
потоп.

Синонимы к слову «наводнение»?

1977

– животное.

заинтересованность животным миром, любование им, любовь к нему, к его формам.

2. Умение чувствовать животное. Это качество помогает найти в животном самое характерное и выразительное, самое привлекательное.

3. Знание животного. Знание форм, строения и анатомии, жизни и повадок животного.

зверям и птицам нашей родной природы;
я видел их в натуре, люблю и хорошо знаю».
А.Н.Комаров

14 октября 1879 г. в Тульской губернии. Ещё в возрасте четырёх-пяти лет рисовал и лепил из хлеба домашних животных. В училище живописи, ваяния и зодчества поступил без труда,
что свидетельствовало о большом даровании юноши.
А.Н. Комаров много работал, участвовал в выставках, иллюстрировал журналы и книги. Он много путешествовал.
Комаров Алексей Никанорович является основоположником русской анималистической школы.
Его работы отличает поразительный реализм, портретное сходство с конкретным животным. Значительное место в творчестве А. Комарова занимают иллюстрации детской литературы.
Своеобразными правдивыми рисунками художник передает детям свою любовь к животным.

А.Н.Комарова

был ещё молодой, не очень умный заяц. Он и внимания не обращал, что река кругом его островка с треском сбрасывала лёд. В тот день заяц спокойно спал у себя под кустом. Вода в реке стала быстро прибывать. На следующее утро из воды торчал только крошечный кусочек острова. На нём росло толстое, корявое дерево. Заяц стал прыгать на дерево, но каждый раз обрывался и шлёпался в воду. Наконец ему удалось вскочить на толстый, нижний сук. Заяц примостился на нём и стал терпеливо дожидаться конца наводнения. В.Бианки

раз за дровами
В лодке поехал: их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет,
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой,
Зайцы на нём собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверкам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.

Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:
«То-то! сказал я: не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя, плывём в тишине.
Столбик не столбик - зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его: тягота не велика!

, лес затоплен.

норы и пытаются спастись от паводка .

Длинные рыжеватые уши стоят торчком, он чутко прислушивается к каждому плеску воды. У зайца густая пушистая шёрстка, спинка тёмно-серого цвета. Брюшко светленькое, грудка желтоватая, с розовым отливом.

Догадался запрыгнуть на сук дерева. Прижался спиной к стволу, поджал лапки. Заяц дрожит от холода, со страхом смотрит на прибывающую воду.

Это говорит о том, что зайчик оказался в трудной ситуации.

любовью относится к природе и ко всему живому миру.

Художник –

Наводнение –

1. Что за картина передо мной?
2. Кто автор этой картины?
II. Основная часть. Кто изображён на картине?
1. Как зайчик оказался на дереве?
2. Как художник изобразил зайчишку?
а) внешний вид (голова, глаза, уши, лапы, шерсть);
б) поза;
в) состояние.
6. Какие цвета использовал художник?
III. Заключение:
1. Ваше впечатление от картины.
2.Что художник хотел сказать своим творчеством? Над чем заставляет нас задуматься?

Работа над сочинением

край