Презентация, доклад по Русскому языку

СОШЦО имени А.П.Чекалина»,
Тульская область,
Суворовский район, г.Чекалин, 2015г.

воспитанию терпения, настойчивости, воли, способствует пробуждению интереса к самому процессу поиска решения, дает возможность испытать глубокое удовлетворение, связанное с удачным решением.

плана решения.
Выполнение решения и получение ответа на вопрос задачи.
Проверка решения.

задачи – с вопроса или от данных к вопросу.

Представление жизненной ситуации, которая описана в задаче.

понимание содержания задачи, так и запоминание.

2. Переформулировка текста задачи , отбрасывание несущественных деталей, уточнение и раскрытие смысла задачи.

а) реальных предметов, о которых идёт речь в задаче;
б) предметных моделей;
в) опорных слов;
г) графических моделей в виде рисунка; схемы;
д) чертежа;
е) таблицы;

с недостающими или лишними данными.
Составление условия к данному вопросу.
Постановка вопроса к данному условию.
Иллюстрации моделирования условия задач:

больше

решения задачи после повторного анализа. Конечно, повторение анализа требует времени, но это окупается
Анализ готового решения задачи.
Составление различных выражений по данным задачи; объяснение, что обозначает то или иное готовое выражение; выбор тех выражений, которые являются ответом на вопрос задачи.

и другого неверного.
Изменение вопроса задачи, без изменения условия; изменение условия, без изменения вопроса; изменение и того, и другого, ранее решенной задачи.

более действиями.
Завершение начатого решения задачи.
Определение лишнего или недостающего действия в решении задачи.
Составление аналогичной задачи с измененными данными.

Наибольший эффект в развитии школьников
в процессе обучения решению задач может быть достигнут в результате систематического использования на уроках математики
и внеурочных занятиях специальных задач, направленных на развитие абстрактного
и логического мышления.

Решение нестандартных задач и задач повышенной сложности расширяет математический кругозор младших школьников и позволяет более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.