Презентация, доклад по русскому на тему Обобщение по теме Синтаксис и пунктуация (5 класс)

и «Пунктуация».
Задачи:
Образовательные: закрепление знаний учащихся по следующим разделам: «Синтаксис» и «Пунктуация».
Коммуникативные: развитие коммуникативных компетенций учащихся; осуществление продуктивного взаимодействия со сверстниками, умение находить выход из спорных ситуаций.
Воспитательные: способствовать воспитанию мобильной личности (мобилизация сил и энергии для решения поставленной задачи).

Своя игра

правильный ответ в каждом разделе. Количество баллов равно количеству очкам, которые может заработать команда.
Каждый учащийся попеременно выбирает раздел и количество баллов, учитывая, что вопросы в разделах расположены по степени возрастания сложности.
Если ученик отвечает на вопрос неправильно, право дать ответ предоставляется другому ученику.
Каждый ученик имеет право на две подсказки(помощь учителя и помощь одноклассника).
Победителем игры является учащийся, набравший наибольшее количество баллов.

употребления.

Что изучает «Пунктуация»?

Пунктуация

10

на рейс.
2. Липа несомненно одно из самых красивых, веселых и нежных деревьев.
3. Наталья Юрьевна пожалуйста зайдите к директору.

Пунктуация

20

из самых красивых, веселых и нежных деревьев.
Наталья Юрьевна , пожалуйста, зайдите к директору.

Проводник сказал, что в лесу водятся медведи.
3. Прошла гроза, и выглянуло солнышко.

Выделите грамматическую основу в каждом предложении.

Пунктуация

30

водятся медведи.
3. Прошла гроза, и выглянуло солнышко.

В одна тысяча семисотом году царь Петр издал
Указ о праздновании Нового года первого января, и
народ исполнил царскую волю.
3. По велению Петра люди украшали двор, улицу, дом еловыми ветками, чтобы все чувствовали праздничное настроение.

Пунктуация

50

[ - =]
[ - =], ( чтобы - =)

предложение (знаки препинания не расставлены)
1. Вокруг костра сидят туристы и поют песни.
2. Отцвели яблони в саду и дорожки сада усыпали белыми лепестками.
3. Светит солнце и деревья горят желтыми оранжевыми багровыми огнями осени.

Пунктуация

60

предложение с однородными членами предложения (знаки препинания не расставлены)
1. Через окно я увидел как большая серая птица села на ветку клена.
2.Свежий ветер повеет прохладой с гор подымет пыль и опять затихнет.
3. Сады друг с другом обнялись и роща к роще тянется.

Пунктуация

70

это самое глубокое озеро в мире. 2.Наша задача хорошо учиться. 3.Он геолог. 4.Пятью пять двадцать пять. 5.Жизнь прекрасна и удивительна!

Пунктуация

80

учиться. 3.Он геолог. 4.Пятью пять – двадцать пять. 5.Жизнь прекрасна и удивительна!

Пальцев у него двадцать пять на каждой руке десять на ногах.
2. Ольга сидела на скамейке которая находилась в сквере и ждала подругу.
3. Когда солнце село с блеяньем и рёвом прошло стадо.

Пунктуация

90

десять на ногах.
2. Ольга сидела на скамейке , которая находилась в сквере , и ждала подругу.
3. Когда солнце село , с блеяньем и рёвом прошло стадо.

Кроме трамваев, ходили троллейбусы автобусы, идущие из города на дачи. Люди могли остановить их, подняв руку. В специально отведенных местах собирались дачники группами. Их было видно издалека. И автобус останавливался сам. Осенью автобусы везли картошку огурцы помидоры виноград. Всё дышало густым ароматом осени падающими золотыми листьями. Была засыпана земля а позднее потянуло дымом костров. Жгли засохшие листья сучья, высохшие за лето. Трещали рассыпались в воздухе мелкие искры.

Пунктуация

100

троллейбусы , автобусы, идущие из города на дачи. Люди могли остановить их, подняв руку. В специально отведенных местах собирались дачники группами. Их было видно издалека. И автобус останавливался сам. Осенью автобусы везли картошку, огурцы, помидоры, виноград. Всё дышало густым ароматом осени, падающими золотыми листьями. Была засыпана земля, а позднее потянуло дымом костров. Жгли засохшие листья, сучья, высохшие за лето. Трещали, рассыпались в воздухе мелкие искры.

их построения.
 

Что изучает «Синтаксис»?

СИНТАКСИС

10

предложения идет речь?
1. Зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос какие?
2. Обозначает место действия, зависит от сказуемого - глагола, отвечает на вопрос где?; выражено существительным с предлогом.
3. Зависит от сказуемого - глагола, обозначает способ действия, отвечает на вопрос как?; выражено наречием.

СИНТАКСИС

20

же вопрос и относящиеся к одному и тому же слову? Приведите пример.

СИНТАКСИС

30

ребята изучают разные ________ математику литературу русский язык.

СИНТАКСИС

40

литературу , русский язык.

Отвези меня домой красный конь.
2. Спой светик не стыдись.
3. Капли жемчужные капли прекрасные как хороши вы в лучах золотых!

СИНТАКСИС

50

капли прекрасные, как хороши вы в лучах золотых!

на город.

Составьте предложение:
1. из предложения
С тихим шорохом пробежал по саду ветерок.
взять прилагательное, выступающее в роли определения, поставить его в именительном падеже, женском роде, единственном числе;
2. из предложения
За ночь земля покрылась пушистым снегом.
взять обстоятельство, употребить это слово как подлежащее;
3. добавить глагол из предложения
Мама от усталости опустилась на диван.
4. из предложения
Над городом пролетел быстрокрылый самолет
взять обстоятельство (с другим предлогом).

Синтаксис

60

кто-то с палубы крикнул акула.
2.Пришел садовник в лес и увидел яблоньку и говорит вот хорошее деревце.
3. Сходи Юленька в магазин попросила бабушка.

Синтаксис

80

и увидел яблоньку, и говорит : «Вот хорошее деревце».
3. «Сходи, Юленька, в магазин», –попросила бабушка.

по схемам

1)__________ =======
2) __________ ======= _ _ _ _ _ _ _ _ _.
3) _._._._._._._._._======= __________.
4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ =======^^^^^^^^^^^^^^__________.
5) ^^^^^^^^^^^^^^__________ =======_._._._._._._._._.

Синтаксис

90

этого предложения.
-Какие словосочетания можно выделить из этого предложения?

Конструирование предложения
Перо, не, ум, писать, а.
Сконструируйте из этих слов предложение, меняя порядок и форму слов.
 

Синтаксис

100