Презентация, доклад По праву памяти живой к уроку обучения написанию сочинения-рассуждения с опорой на произведения русской литературы XX века. А.Ахматова. А.Твардовский. А.Галич.

в.
А.А.Ахматова, А.Т.Твардовский, А. Галич.

Подготовила: Зайнуллина Г. Д.,
учитель русского языка и
литературы МБОУ «Лицей-интернат
г. Буинска Республики Татарстан»

КАЗАНЬ, 2015 г.

дивную связь времен, связь с живущим сегодня, всего, что было и отжило, всего, что в памяти…»

русский прозаик, поэт, публицист,
переводчик с французского и испанского языков, фотограф и общественный деятель.

склеить
Двух столетий позвонки?

поэмы.

В «Посвящении» Ахматова употребляет местоимение «мы». Зачем она делает этот акцент?

Какие художественные средства использует поэт, чтобы описать материнское горе?

А.А.Ахматова

Н.С.Гумилев

лица,
Как из-под век выглядывает страх,
Как клинописи жесткие страницы
Страдание выводит на щеках,
Как локоны из пепельных и черных
Серебряными делаются вдруг,
Улыбка вянет на губах покорных,
И в сухоньком смешке дрожит испуг.
И я молюсь не о себе одной,
А обо всех, кто там стоял со мною
И в лютый холод, ив июльский зной
Под красною ослепшею стеною.

Как решена религиозно-библейская тема в поэме?

«память «и «правда»?
Как в главе «Перед отлетом» создаются образы двух друзей – «мыслителя и поэта»?
Какой прием лег в основу главы «Сын за отца не отвечает»?
Какое место в поэме занимает эта глава?
Как воссоздается в этой главе время?
Какие мотивы вписываются в тему «пяти слов»?

вины человека.
Тема природы и Родины.
Тема памяти и забвения.
Тема исторического возмездия.
Тема «сыновней ответственности».
Тема поэта и поэзии.

Какова композиция данного произведения? Напишите или составьте схему.

А.Т.Твардовского,
«Поэмы о Сталине» А.Галича.

Проследите за их лексикой. В чем ее особенность?

Что объединяет эти произведения?

- / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - - / - / - / -
/ - / - / - - / - / - /

Девять строк
в строфе
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - / -
/ - / - / - / - /

Дело явно липовое - все, как на ладони,
Пятую неделю долбят допрос,
Следователь хмурик с утра на валидоле,
Как пророк, подследственный бородой оброс...

А Мадонна шла по Иудее
В платьице застиранном до сини,
Шла Она с котомкой за плечами,
С каждым шагом делаясь красивей,
С каждым вздохом делаясь печальней,
Шла, платок на голову набросив –
Всех земных страданий средоточье,
И уныло брел за Ней Иосиф,
Убежавший славы Божий отчим...
Аве Мария...

их по-своему.

Тема памяти раскрывается как наиболее важная, так как рассматривается на библейских сюжетах и образах.

Проследить, как интерпретируется в нем тема исторической памяти.
2. Написать сочинение-рассуждение на тему «По праву памяти…», используя материалы, собранные на уроке.

любит, боится лишнего взгляда в прошлое, особенно на себя в нем, а вдруг придется осознать свою ошибку?(3. Н. Гиппиус).
*Если мы знаем, что история человеческого общества — это история войн, то, в конечном счете, история народов — это борьба за правду. (Ч. Айтматов).
*Если человечество вдруг исчезнет, оно, в самом деле, убьет своих мертвецов. (Ж. П. Сартр).
*Жизнь мертвых продолжается в памяти живых. (Цицерон).
*Из всех критиков самый великий, самый гениальный, самый непогрешимый — время. (В. Г. Белинский).
*История — самый лучший учитель, у которого самые плохие ученики. (Индира Ганди).
*Какое счастье, что память возвращает нам прошлое не для того, чтобы переделать его, а лишь затем, чтобы осмыслить, оплакать и понять. (Н. Мандельштам).
*Концы лестницы, ведущей в будущее, упираются в прошлое. (В. Шкловский).
*Кто умер, но не забыт, тот бессмертен. (Лао-цзы).
*Мы вопрошаем и допрашиваем прошедшее, чтобы оно объяснило нам наше настоящее и намекнуло о нашем будущем. (В. Г. Белинский).
*Нам хватит времени на то,
Чтоб исправить прошлые дела. (Н. Коржавин).
*Не могут люди вечно быть живыми,
Но счастлив тот, чье помнить будут имя. (А. Навои).

Человечество, себя ты приковало К столбу Воспоминаний! (Сюй Юйно).
*О, это Прошлое!
Оно стоит перед глазами.
Зачем же Прошлым называть
Все то, что в нас и с нами? (ЛюДа-бай).
*Память — наше оружие. (А. Адамович).
*Пахнет время памятью моей. (В. Кузнецов).
*Прошедшего не существует, пока будут существовать книги. (Э. Булвер-Литтон).
*Прошлое сидит в нас, оно наша плоть и наш дух, без него нас нет...
(В. Тендряков).
*Покопайтесь в своих мыслях, и вы найдете в них только прошлое... (Б. Паскаль).
*Сохраните только память о нас, и мы ничего не потеряем, уйдя из жизни.
(Дж. Уитъер),
*Там хорошо, где нас нет: в прошлом нас уже нет, и оно кажется пре-красным. (А. П. Чехов).
*Тот, кто не запоминает прошлого, осужден на повторение его. (Дж. Сантаяна).
*Человек не умирает до тех пор, пока живут знавшие его. ( Ч. Айтматов).
*Человеку свойственно теряться, когда он не находит способа привести себя в связь с тем, что ему предшествует, и с тем, что за ним сле¬дует. (П. Я. Чаадаев).
*Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забу¬дете, откуда вы вышли и куда нужно вам идти. (Л. Н. Андреев).

говорим словами теми,
Что нам продиктовало время.
И мы привязаны навеки
К его взыскательной опеке,
К тому, что есть большие планы,
К тому, что есть большие раны,

Что изменяем мы природу,
Что умираем в непогоду
И что привыкли наши ноги
К воздушной и земной тревоге,
Что мы считаем дни вприкидку,
Что сшиты на живую нитку,
Что никакая в мире нежить
Той тонкой нитки не разрежет.

В удаче ль дело, в неудаче,
Но мы не можем жить иначе,
Не променяем — мы упрямы —
Ни этих лет, ни этой драмы,
Не променяем нашей доли,
Не променяем нашей роли, —
Играй ты молча иль речисто,
Играй героя иль статиста,
Но ты ответишь перед всеми
Не только за себя – за время!