Подготовил: учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4
Федотова М.С.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по методике русского языка Реализация ФГОС на уроках русского языка
Содержание
- 1. Презентация по методике русского языка Реализация ФГОС на уроках русского языка
- 2. Мотивация при изучении темы «Чередование букв е//и,
- 3. Зачем мы изучаем орфографию?Дедушка седел на скамейке
- 4. Создание проблемной ситуацииИзложить – излагатьВыделите корни в
- 5. От коллективной к самостоятельной работеВзаимопроверкаОбмен тетрадямиСамопроверкаВывод на экран ответов к тесту
- 6. Развитие творческого мышленияСоздание «Семейного альбома»Ко Дню пожилых
- 7. Рефлексия Урок работы над ошибками – сбор
- 8. Роль мониторинга на уроках русского языкаВыявление уровня полученных знанийКорректировка работыПовышение качества образования
Мотивация при изучении темы «Чередование букв е//и, а//о в корнях» Чередуем е да и. А за корнем – и пиши, Если а за корнем нет,Буква е
Слайд 1Реализация ФГОС на уроках русского языка по Академическому учебнику Рыбченковой 5
класс
Слайд 2Мотивация при изучении темы «Чередование букв е//и, а//о в корнях»
Чередуем е
да и.
А за корнем – и пиши,
Если а за корнем нет,
Буква е – один ответ.
А за корнем – и пиши,
Если а за корнем нет,
Буква е – один ответ.
В корне кас//кос, лаг и лож,
Если после а найдешь,
То пиши ты а скорей.
Не отыщешь суффикс, то
В корне смело пишешь о.
В чем заключается трудность написания корней с чередованием?
Как вы думаете, что мы будем изучать с вами сегодня?
Слайд 3Зачем мы изучаем орфографию?
Дедушка седел на скамейке и запивал заунывную песню:
«Ой, морос-морос, не морось меня, не морось меня, моего каня».
Исправьте ошибки в тексте.
Как вам помогли правила орфографии?
Как изменился смысл в некоторых словах, когда мы исправили ошибки?
Так зачем нам нужно изучать орфографию?
Слайд 4Создание проблемной ситуации
Изложить – излагать
Выделите корни в словах.
Как называются такие корни?
От
чего зависит написание а/о в корнях лаг//лож?
Слайд 5От коллективной к самостоятельной работе
Взаимопроверка
Обмен тетрадями
Самопроверка
Вывод на экран ответов к тесту
Слайд 6Развитие творческого мышления
Создание «Семейного альбома»
Ко Дню пожилых людей – сочинение «Мои
бабушка и дедушка» –лучшие наставники.
К 23 февраля – сочинение «Мой папа – защитник Отечества».
К 8 марта – сочинение Моя мама – лучшая на свете».
Развитие творческого мышления;
Прививание детям нравственных семейных ценностей.
К 23 февраля – сочинение «Мой папа – защитник Отечества».
К 8 марта – сочинение Моя мама – лучшая на свете».
Развитие творческого мышления;
Прививание детям нравственных семейных ценностей.
Слайд 7Рефлексия
Урок работы над ошибками – сбор конвертиков «Мои ошибки» (устранение
дальнейших ошибок)
Завершающий этап урока – самоанализ учащимися продуктивности своей работы на уроке (магнитная доска, картонные смайлики).
Завершающий этап урока – самоанализ учащимися продуктивности своей работы на уроке (магнитная доска, картонные смайлики).
Слайд 8Роль мониторинга на уроках русского языка
Выявление уровня полученных знаний
Корректировка работы
Повышение качества
образования
