Крылова.
Выполнила:
Зенькова Марина
Петровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению на тему Басни И. А. Крылова
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению на тему Басни И. А. Крылова
- 2. Цель урока.Образовательная: совершенствование языковой культуры учащихся;Развивающая: формирование
- 3. Иван Андреевич Крылов(1769 — 1844)К. Брюллов. Портрет И. Крылова
- 4. Кто не слыхал его живого слова?Кто в
- 5. Забавой он людей исправил,Сметая с них пороков
- 6. Иван Андреевич Крылов
- 7. В
- 8. В 1855 году в Летнем саду Петербурга
- 9. Иван Андреевич Крылов(1769 — 1844)
- 10. Эзоп – древнегреческий баснописец (VI век до
- 11. М. В. ЛомоносовИ. И. ХемницерВ. И. МайковА. П. СумароковИ. А. КрыловБасни в русской литературе писали:
- 12. «Из того ли то города из Мурома,Из
- 13. «Красная девица сидит в темнице, а коса на улице»
- 14. «Землю красит солнце, а человек а – труд»
- 15. «Ласточки пропали,А вчера зарейВсе грачи леталиДа как сеть мелькалиВон над той горой»
- 16. «Дождик, дождик, пуще - Дай хлеба гуще!Хлеба –каравай,Весь день поливай!»
- 17. Слайд 17
- 18. ■ Краткий рассказ, часто стихотворный■ 2 части:
- 19. Басня– это короткий , нравоучительный рассказ в_______ , в скрытой формеИзображающий_______ и их_________ Главные герои:__________и_________
- 20. Басня– это короткий , нравоучительный рассказ в_______стихах , в скрытой формеИзображающий_______людей и их_________ поступкиГлавные герои:__________животныеи_________растения
- 21. «Люблю, где случай есть, пороки пощипать!»И. А. Крылов. Избранные басни
- 22. Басня
- 23. В.Г. Белинский: «Басня есть поэзия рассудка»
- 24. 1. Лето красное пропела2. Вертит очками так
- 25. «Квартет»2. «Волк и ягнёнок» 3. «Осёл и соловей» Угадай баснюХудожник Е. Рачев
- 26. А Васька слушает да ест Один говорит,
- 27. А воз и ныне там Говорится обычно
- 28. Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль
- 29. Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит
- 30. «Волк на псарне» - отклик на события
- 31. Как перекликаются строчки басни с
- 32. Выражение «попал на псарню» имеет
- 33. «Пустился в переговоры» - значит «начал переговоры».
- 34. «Свинья под Дубом». Художник Г. Куприянов►Какое явление
- 35. Невежда- малообразованный человек, неуч;Невежа- грубый, невоспитанный человек
- 36. «Свинья под Дубом». Художник Е.М.Рачев
- 37. «Свинья под Дубом». худ. А. Лаптева
- 38. , ицаРОНАОтгадай басню
- 39. Басня«Ворона и Лисица»
- 40. «Ворона и Лисица».Худ. Г. Куприянов►Сравните басню И.
- 41. Эзоп «Ворон и Лисица»
- 42. Жан де Лафонтен «Ворон и лисица»
- 43. угодливое восхваление, лицемериеотвратильный, омерзительныйне на пользу(по басне
- 44. взобраться и устроиться с трудом на чем
- 45. нежный, добрыйглавная среди птицот слова «вещунья» -
- 46. ХитраяДобраяНеуклюжаяРастяпаУмнаяПростофиляТщеславнаяГлупаяКрасиваяКоварнаяХитраяНеискренняяПлутовкаДобраяЛьстиваяУмнаяЧестнаяГлупая
- 47. НеуклюжаяРастяпаПростофиляТщеславнаяГлупаяКоварнаяХитраяНеискренняяПлутовкаЛьстиваяУмная
- 48. Мораль басни« Уж сколько раз твердили
- 49. Собери пословицыВерь своим очам На языке –
- 50. Басни И. А. Крылова учат быть добрыми,
Цель урока.Образовательная: совершенствование языковой культуры учащихся;Развивающая: формирование развития коммуникативности и экспрессивности речи;Воспитательная: воспитать потребность быть порядочным, организованным, интеллектуально подкованным; воспитать любовь к басенному стиху.
Слайд 2Цель урока.
Образовательная: совершенствование языковой культуры учащихся;
Развивающая: формирование развития коммуникативности и экспрессивности
речи;
Воспитательная: воспитать потребность быть порядочным, организованным, интеллектуально подкованным; воспитать любовь к басенному стиху.
Воспитательная: воспитать потребность быть порядочным, организованным, интеллектуально подкованным; воспитать любовь к басенному стиху.
Слайд 4
Кто не слыхал его живого слова?
Кто в жизни с ним не
встретился своей?
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский
Бессмертные творения Крылова
Мы с каждым годом любим все сильней.
Со школьной парты с ними мы сживались,
В те дни букварь постигшие едва.
И в памяти навеки оставались
Крылатые крыловские слова.
М. Исаковский
Иван Андреевич Крылов (1769 - 1844)
К. Брюллов. Портрет И. Крылова
Слайд 5Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И
слова это – наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.
П. Вяземский
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят,
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.
П. Вяземский
Слайд 6
Иван Андреевич Крылов родился в бедной дворянской
семье и поэтому не получил никакого образования.
Первоначально письму и чтению обучал Ивана Андреевича отец, а затем у него появилась охота к литературе благодаря матери.
Учение давалось Крылову легко. Особенно были заметны с детства разнообразные способности Ивана Андреевича. После смерти отца заботы о воспитании и образовании сыновей Ивана и Льва взяла на себя мать. Так как отец был единственным кормильцем семьи, Иван с детства начал работать в Калязинском земском суде, затем в Тверском магистрате. Из-за нехватки денег Крылов работал у Львовых, а платой за труд стала учеба.
Первоначально письму и чтению обучал Ивана Андреевича отец, а затем у него появилась охота к литературе благодаря матери.
Учение давалось Крылову легко. Особенно были заметны с детства разнообразные способности Ивана Андреевича. После смерти отца заботы о воспитании и образовании сыновей Ивана и Льва взяла на себя мать. Так как отец был единственным кормильцем семьи, Иван с детства начал работать в Калязинском земском суде, затем в Тверском магистрате. Из-за нехватки денег Крылов работал у Львовых, а платой за труд стала учеба.
Из биографии
Слайд 7
В Петербург Крылов переехал в
1782 с Львовыми. С 1783 служил в Казенной палате в Петербурге, активно занимался самообразованием. Кроме французского, он выучился читать и писать по-немецки и по-итальянски. Хорошо играл на скрипке, выучил теорию музыки, разбирался в математике. У Львовых и, возможно, у драматурга Я. Б. Княжнина, Крылов познакомился практически со всем, довольно узким кругом литераторов и знатоков искусств того времени, в числе которых был и Г. Р. Державин с женой, покровительствовавшей Крылову.
Группа писателей в Летнем саду. Слева: И. А. Крылов
В Санкт-Петербурге
Слайд 8
В 1855 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому
баснописцу в бронзе. В конкурсе на лучший проект победил барон Петр Карлович Клодт. Он работал над памятником вместе с художниками К.Брюлловым и Агиным.
Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. На каждой стороне постамента – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова.
Крылов изображен сидящим в кресле, задумчивым. На каждой стороне постамента – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова.
Памятник И. А. Крылову
Слайд 10
Эзоп – древнегреческий баснописец (VI век до н. э.), считавшийся создателем
басни.
Лафонтен Жан де (1621 – 1695) – французский поэт, прославившийся как баснописец
У истоков басенного жанра
Слайд 11М. В. Ломоносов
И. И. Хемницер
В. И. Майков
А. П. Сумароков
И. А. Крылов
Басни
в русской литературе писали:
Слайд 12
«Из того ли то города из Мурома,
Из того ли села из
Карачарова
Выезжал удаленький дородный добрый молодец»
Выезжал удаленький дородный добрый молодец»
Определи литературный жанр
Слайд 18
■ Краткий рассказ, часто стихотворный
■ 2 части: основное повествование и мораль
(нравоучение)
■ Аллегория (иносказание)
■ Сатирическое изображение
■ Герои – чаще животные
■ Мораль (строки с нравоучительным выводом)
■ Аллегория (иносказание)
■ Сатирическое изображение
■ Герои – чаще животные
■ Мораль (строки с нравоучительным выводом)
■ Диалог
■ Использование просторечной лексики
■ Лаконизм
■ Афористичность языка
■ Особый басенный стих (строчки разной длины), передающий разговорную речь
■ Олицетворения
Басня как жанр
Слайд 19Басня
– это короткий , нравоучительный рассказ в_______
, в скрытой
форме
Изображающий_______
и их_________
Главные герои:__________
и_________
Слайд 20Басня
– это короткий , нравоучительный рассказ в_______
стихах
, в скрытой
форме
Изображающий_______
людей
и их_________
поступки
Главные герои:__________
животные
и_________
растения
Слайд 24
1. Лето красное пропела
2. Вертит очками так и сяк
3. А воз
и ныне там
4. Чтоб музыкантом быть, так
надобно уменье
5. «Соседка, перестань срамиться» – ей шавка говорит
4. Чтоб музыкантом быть, так
надобно уменье
5. «Соседка, перестань срамиться» – ей шавка говорит
Угадай басню
Слайд 26А Васька слушает да ест
Один говорит, стыдит, убеждает, а другой,
не обращая внимания, продолжает делать что-то плохое.
Говорят, когда хотят подчеркнуть, что бесполезно уговаривать в тех случаях, когда нужны решительные меры, а не слова.
Говорят, когда хотят подчеркнуть, что бесполезно уговаривать в тех случаях, когда нужны решительные меры, а не слова.
Художник А. М. Савченко
Слайд 27А воз и ныне там
Говорится обычно в ситуации, когда прошло
много времени, а дело с места не сдвинулось.
Сколько раз говорили, что надо готовиться к каждому уроку, «а воз и ныне там» - опять вы не подготовились.
Сколько раз говорили, что надо готовиться к каждому уроку, «а воз и ныне там» - опять вы не подготовились.
Слайд 28Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?
Вместо того, чтобы критиковать недостатки других, лучше посмотреть, нет ли их у тебя самого.
Говорится обычно иронически в ситуации, когда кто-либо указывает другому на недостатки, которые есть и у него самого.
Каждому из нас в той или иной мере надо прежде всего «на себя оборотиться», быть строже к себе.
►Кума (устар., разг.) – здесь: приятельница, обращение к представительнице женского пола.
Художник Г. Куприянов
Слайд 29Кукушка хвалит петуха за то, что хвалит он кукушку
Взаимные похвалы
не бывают искренними.
Говорят иронически, когда один хвалит другого потому, что тот похвалил его.
Говорят иронически, когда один хвалит другого потому, что тот похвалил его.
Художник Г. Куприянов
Слайд 30
«Волк на псарне» - отклик на события войны 1812 года, когда
Наполеон вошел в оставленную русским полководцем Кутузовым Москву и понял, что русская армия не побеждена, а набирает силы. Эти события и запечатлел в своей басне великий русский баснописец, затем переслал басню Кутузову, который, прочитав ее вслух после сражения под красным, обнажил голову, показав свои седины.
Художник А. М. Савченко
У каждой басни своя история
Слайд 31
Как перекликаются строчки басни с реальными событиями войны 1812
года?
Художник Е. М. Рачёв
Здесь под Ловчим подразумевается великий русский полководец М. И. Кутузов, под Волком – Наполеон.
Рассмотрим басню подробнее
Слайд 32
Выражение «попал на псарню» имеет дополнительный смысл: слово «попал»
несет оттенок неожиданности, а псарня – это не овчарня, псы могут защитить себя сами.
«Поднялся…двор» означает, что с Волком начал сражаться весь народ.
Прямое значение фразы «и вмиг ворота на запор» дополняется переносным: русская армия, совершив маневр и выйдя на Калужскую дорогу, закрыла для Наполеона пути отхода в области, где были запасы продовольствия.
Волк забился в угол, «ощетиня шерсть, глазами, кажется, хотел бы всех он съесть». У русского народа есть пословица: «Видит око, да зуб неймет». Волк- Наполеон хочет завоевать всю Россию, но не может. Его возможности меньше его желаний.
Поработаем над языком басни
Слайд 33
«Пустился в переговоры» - значит «начал переговоры». «Начал» - в данном
случае синоним слова «пустился». Но «пустился» звучит выразительнее.
«Уставим общий лад» - значит «заключим мирный договор». Волк- Наполеон предлагает русскому царю стать союзником и «грызться», то есть воевать на стороне России.
«Не делать мировой» означает не заключать мирного договора.
«Выпустить на Волка гончих стаю» - дать армии команду преследовать отступающих французов, чтобы изгнать их за пределы страны.
Слайд 34«Свинья под Дубом». Художник Г. Куприянов
►Какое явление жизни аллегорически описывает басня?
►Какой
вам представляется Свинья?
►В каких строчках заключена мораль басни?
►Создайте свои иллюстрации к басне.
►В каких строчках заключена мораль басни?
►Создайте свои иллюстрации к басне.
"Свинья под Дубом"
Слайд 40
«Ворона и Лисица».
Худ. Г. Куприянов
►Сравните басню И. А. Крылова «Ворона и
Лисица» с баснями Эзопа и Лафонтена.
►Что общего и чем различаются басни?
►В чем смысл морали? Какая ситуация подтверждает эту мораль?
►Какие качества осуждают и высмеивают баснописцы?
►Чья басня кажется вам более выразительной?
►Что общего и чем различаются басни?
►В чем смысл морали? Какая ситуация подтверждает эту мораль?
►Какие качества осуждают и высмеивают баснописцы?
►Чья басня кажется вам более выразительной?
"Ворона и Лисица"
Слайд 43угодливое восхваление, лицемерие
отвратильный, омерзительный
не на пользу
(по басне Крылова «Ворона и лисица»)
Лесть
-
Гнусный -
Не впрок -
Словарная работа
Слайд 44взобраться и устроиться с трудом на чем - либо
очаровать, покорить чем
- либо
хитрая и ловкая
обманщица, мошенница;
Взгромоздясь –
Пленить -
Плутовка –
Словарная работа
Слайд 45нежный, добрый
главная среди птиц
от слова «вещунья» - предсказательница
Ангельский (голосок) -
Царь
– птица -
Вещуньина (голова) -
Словарная работа
Слайд 46
Хитрая
Добрая
Неуклюжая
Растяпа
Умная
Простофиля
Тщеславная
Глупая
Красивая
Коварная
Хитрая
Неискренняя
Плутовка
Добрая
Льстивая
Умная
Честная
Глупая
Слайд 48Мораль басни
« Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна;
но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок»
но только все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок»
Слайд 49Собери пословицы
Верь своим очам
На языке – медок
У лести
нет
чести
а не чужим речам
а на сердце – ледок
а не чужим речам
а на сердце – ледок
Слайд 50
Басни И. А. Крылова учат быть добрыми, честными, справедливыми. Хотя в
баснях действуют животные, птицы или предметы, мы понимаем, что речь идет о людях. Автор помогает нам оценить их поступки.
Чему учат басни Крылова?
