Кормышова И.А. Учитель МОУ СОШ №3 г. Котовска.
Творческое название: "Лермонтов в споре с судьбой"
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова
Содержание
- 1. Презентация по литературе Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова
- 2. Аннотация проекта Проект посвящен исследованию жизни
- 3. Основополагающий вопрос: «Властен ли человек над судьбой?»Вопрос
- 4. Дидактические цели проекта:Развитие творческих коммуникативных, креативных способностей
- 5. Методические задачи:Активизировать познавательную деятельность учащихся.Учить анализировать и
- 6. Проблемные вопросы:1. «Лермонтовский человек»…Какой он? 2
- 7. Темы ученических исследований:Тема одиночества в произведениях М.Ю.Лермонтова.(Презентация)Печорин
- 8. Этапы и сроки проведения проекта:Формулирование тем работ
- 9. Результаты проекта:Работы учащихся на темы:Тема одиночества в
- 10. Выводы На протяжении всей своей жизни Лермонтов
- 11. Источники С.В. Чекалин. «Знакомясь с биографией».- М.,
Аннотация проекта Проект посвящен исследованию жизни и творчества удивительного поэта XIX века М.Ю.Лермонтова. Изучая факты биографии , анализируя стихи, исследуя отзывы критиков и современников, учащиеся 9 –х классов познакомятся с судьбой великого поэта
Слайд 1Тема проекта:
«Жизнь и творчество М.Ю.Лермонтова»
Авторы проекта:
Белецкая Л.Н. Учитель МБОУ «Никифоровская
СОШ №1»
Кормышова И.А. Учитель МОУ СОШ №3 г. Котовска.
Кормышова И.А. Учитель МОУ СОШ №3 г. Котовска.
Слайд 2Аннотация проекта
Проект посвящен исследованию жизни и творчества удивительного поэта
XIX века М.Ю.Лермонтова.
Изучая факты биографии , анализируя стихи, исследуя отзывы критиков и современников, учащиеся 9 –х классов познакомятся с судьбой великого поэта и выявят основные мотивы его творчества. Ребята сопоставят полученные сведения и сделают вывод о влиянии жизненных обстоятельств на творчество Лермонтова.
Изучая факты биографии , анализируя стихи, исследуя отзывы критиков и современников, учащиеся 9 –х классов познакомятся с судьбой великого поэта и выявят основные мотивы его творчества. Ребята сопоставят полученные сведения и сделают вывод о влиянии жизненных обстоятельств на творчество Лермонтова.
Слайд 3Основополагающий вопрос:
«Властен ли человек над судьбой?»
Вопрос учебной темы:
Художественный мир творчества М.Ю.Лермонтова
Учебные предметы: литература.
Участники проекта:
Учащиеся 9-х классов.
Слайд 4Дидактические цели проекта:
Развитие творческих коммуникативных, креативных способностей и логического мышления учащихся.
Формирование
навыков самостоятельной исследовательской деятельности школьников, умений увидеть проблему и предложить пути ее решения.
Слайд 5Методические задачи:
Активизировать познавательную деятельность учащихся.
Учить анализировать и оценивать произведение как художественное
единство, устанавливать связь произведений со временем написания и современностью.
Познакомить учащихся с основными фактами жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.
Познакомить учащихся с основными фактами жизни и творчества М.Ю.Лермонтова.
Слайд 6Проблемные вопросы:
1. «Лермонтовский человек»…Какой он?
2 . Мережковский назвал Лермонтова
ночным светилом русской поэзии. Согласны ли вы с этим утверждением?
Слайд 7Темы ученических исследований:
Тема одиночества в произведениях М.Ю.Лермонтова.(Презентация)
Печорин и Вулич. Сходства и
различия (по роману «Герой нашего времени»). (Дидактический материал)
М.Ю.Лермонтов. Судьба «сверхчеловека».(Презентация)
Два поэтических мира: Лермонтов и Пушкин. (Публикация)
М.Ю.Лермонтов. Судьба «сверхчеловека».(Презентация)
Два поэтических мира: Лермонтов и Пушкин. (Публикация)
Слайд 8Этапы и сроки проведения проекта:
Формулирование тем работ учащихся – 1 урок
Формирование
групп для проведения исследований – 1 урок
Выдвижение гипотезы, определение творческого названия проекта – 1 урок
Обсуждение плана работы учащимися в группах – 2 урок
Обсуждение источников информации – 2 урок
Самостоятельная работа учащихся – 3-4 урок
Подготовка отчета учащихся – 5-6 урок
Защита, обсуждение и оценка проекта – 7 урок
Выдвижение гипотезы, определение творческого названия проекта – 1 урок
Обсуждение плана работы учащимися в группах – 2 урок
Обсуждение источников информации – 2 урок
Самостоятельная работа учащихся – 3-4 урок
Подготовка отчета учащихся – 5-6 урок
Защита, обсуждение и оценка проекта – 7 урок
Слайд 9Результаты проекта:
Работы учащихся на темы:
Тема одиночества в произведениях М.Ю.Лермонтова (презентация)
Два поэтических
мира: Лермонтов и Пушкин (информационный буклет)
В поддержку проекта:
Визитная карточка проекта
Критерии оценивания презентации
Дидактический материал
Тест
В поддержку проекта:
Визитная карточка проекта
Критерии оценивания презентации
Дидактический материал
Тест
Слайд 10Выводы
На протяжении всей своей жизни Лермонтов мучительно спорил с судьбой.
Он любил сомневаться во всём, поэтому воздерживался от прямолинейного суждения о том, существует ли предопределение или нет.
Герой у Лермонтова один: один и тот же образ проходит в стихах, драмах, романах, воплощаясь то в лирического героя, то в Демона, то в Печорина, но этот «лермонтовский человек» - личность могучая, трагически прекрасная, словно вбирающая в себя все «думы» эпохи.
Герой его произведений приходит к мысли: при любых обстоятельствах, несмотря ни на что, нужно действовать, проявлять свою волю и решимость.
Герой у Лермонтова один: один и тот же образ проходит в стихах, драмах, романах, воплощаясь то в лирического героя, то в Демона, то в Печорина, но этот «лермонтовский человек» - личность могучая, трагически прекрасная, словно вбирающая в себя все «думы» эпохи.
Герой его произведений приходит к мысли: при любых обстоятельствах, несмотря ни на что, нужно действовать, проявлять свою волю и решимость.
Слайд 11Источники
С.В. Чекалин. «Знакомясь с биографией».- М., 1991
В.И.Коровин. «Творческий путь М.Ю.Лермонтова».-
М.,1992
П. А. Висковатый «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество».- М., 1981
П. А. Висковатый «М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество».- М., 1981
