- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Жестокость и милосердие в повести А.Приставкина Ночевала тучка золотая
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Жестокость и милосердие в повести А.Приставкина Ночевала тучка золотая
- 2. Актуальность изучения произведенияПроблема жестокости, милосердия
- 3. Цели урокапонять, что такое истинное милосердие,рассмотреть проблему
- 4. Анатолий Игнатьевич Приставкин(1931-2008)
- 5. Мир не достоин существования,
- 6. «Тучки мы… Влажный след…
- 7. Война глазами детей В повести
- 8. Кавказ Что же
- 9. Звучали выстрелы, гибли люди, гибли дети…
- 10. Кузьмёныши Главные герои повести, братья-близнецы Кузьмины,
- 11. «Дома каменные, люди железные…» Жадный
- 12. Загадочный поезд На станции Колька
- 13. «Мы были связаны одной судьбой»
- 14. Страшная жизнь на Кавказе Жестоко ибеспощадномстят чеченцытем,
- 15. Незнакомый народ Кто же такие чеченцы?
- 16. Месть темна, она не знает границ.
- 17. Насилие порождает насилие, преступление – преступление.
- 18. Жертвы войны Двое сирот –
- 19. Путь в неизвестность Пронзителен конец
- 20. Где же Автор видит тот спасительный для человека, для России «животворный» родник?
- 21. Домашнее заданиеИндивидуальные задания: Как трактуют понятие
- 22. РефлексияО чём стучит ваше сердце?
- 23. Использованная литератураПриставкин А. Кукушата: Избранная проза. -
Актуальность изучения произведенияПроблема жестокости, милосердия и межнациональных отношений актуальна и сегодня.Проблема решается на примере детских судеб.Произведение написано по личным впечатлениям автора.
Слайд 2 Актуальность изучения произведения
Проблема жестокости, милосердия и межнациональных отношений актуальна
и сегодня.
Проблема решается на примере детских судеб.
Произведение написано по личным впечатлениям автора.
Проблема решается на примере детских судеб.
Произведение написано по личным впечатлениям автора.
Слайд 3Цели урока
понять, что такое истинное милосердие,
рассмотреть проблему жестокости и милосердия на
примере повести Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая…»
Слайд 5Мир не достоин существования,
если он убивает детей.
В начале 1980-х годов Приставкин пишет повесть «Ночевала тучка золотая», которая вызывает замешательство в рядах читателей.
Слайд 6«Тучки мы… Влажный след…
Были и нет…»
Объясняя название, Приставкин говорит о таких, как и он, детдомовцах военных лет, об их никем не оберегаемой, незащищённой жизни: «Тучки мы… Влажный след… Были и нет».
Слайд 7Война глазами детей
В повести мы читаем о войне,
уведенной глазами ребёнка, не понимающего ни смысла, ни цели происходящего.
Слайд 8 Кавказ Что же это такое? Почему весь детдом говорит
о нём?
Почему вдруг туда отправляют детдомовцев?
Это слово возникло само по себе, как рождается в поле ветер.
Возникло, прошелестело, пронеслось по ближним и дальним закоулкам детдома: “Кавказ! Кавказ!”...
Слайд 9Звучали выстрелы, гибли люди, гибли дети…
В повести прослежен
механизм разжигания вражды между народами, взаимного ожесточения
Слайд 10Кузьмёныши
Главные герои повести, братья-близнецы Кузьмины, живут в Томилинском детском
доме. Их самой заветной мечтой является святая святых детдома – хлеборезка.
Слайд 11«Дома каменные, люди железные…»
Жадный директор, безразличные воспитатели и
вечный голод – это всё, что окружает братьев.
Слайд 12Загадочный поезд
На станции Колька видит поезд, из окна
которого тянутся руки и слышны крики: «Пить! Пить!» Почему же никто не слышит этого (или не хочет слышать)?
Слайд 13«Мы были связаны одной судьбой»
«Мы были связаны
одной судьбой», «мы просто хотели жить»,- говорит Приставкин о чеченских и русских детях. Одни ехали на Кавказ, другие – в Сибирь.
Слайд 14Страшная жизнь на Кавказе
Жестоко и
беспощадно
мстят чеченцы
тем, кто
пришёл на их
землю.
От их рук
гибнет «Вера
шофериха», чудом
остаётся жива
Регина Петровна.
гибнет «Вера
шофериха», чудом
остаётся жива
Регина Петровна.
Слайд 15Незнакомый народ
Кто же такие чеченцы? За что их ненавидят
солдаты? Почему они оставили Регину Петровну в живых?
Слайд 16Месть темна, она не знает границ.
Но причём здесь бедные
Кузьмёныши? За чьи грехи они должны отвечать? Почему Сашка
убит, а Колька переживает смертельный страх?
убит, а Колька переживает смертельный страх?
Слайд 17Насилие порождает насилие, преступление – преступление.
Поражают до
глубины души размышления Кольки, везущего тело брата к поезду. Не всякому взрослому могли прийти в голову такие мысли.
Слайд 18Жертвы войны
Двое сирот – жертвы одних и тех
же обстоятельств – противостоят миру взрослых с его бесчеловечной враждой.
Слайд 19Путь в неизвестность
Пронзителен конец повести. Безутешно рыдает Колька,
вставший в углу вагона, увозящего его в неизвестность.
Слайд 21Домашнее задание
Индивидуальные задания:
Как трактуют понятие «милосердие» различные религии и
учения?
Написать сочинение-рассуждение «Плохих народов не бывает, бывают плохие люди»
Написать сочинение-рассуждение «Плохих народов не бывает, бывают плохие люди»
Слайд 23Использованная литература
Приставкин А. Кукушата: Избранная проза. - М.: СП Квадрат, 1995.
Латынина
А. «Одна неправда нам в убыток» // Литературная Россия, № 16, 15 апреля 1987 г.
Ульянов П. «…И лично от меня» // Литературная Россия, №23, 5 июня 1987 г.
Ульянов П. «…И лично от меня» // Литературная Россия, №23, 5 июня 1987 г.
