Презентация, доклад по литературе на тему Верь в великую силу добра (по рассказу А.Платонова Юшка)

(по рассказу А.П.Платонова «Юшка»)

Эпиграфы:

Добро из добра приходит.
(Пословица)

Побеждай зло добром.
(Библия)

Цели урока
Обучающие:
Продолжить знакомство с писателем Платоновым, его биографией и творчеством;
Осмысление содержания рассказа «Юшка»;
Умение выделять основные проблемы, поднятые автором в произведении.
Развивающие:
Развивать навык анализа художественного произведения, логическое мышление, монологическую речь учащихся;
Приобщать детей к самостоятельной исследовательской и творческой деятельности.
Воспитывающие:
Воспитывать духовно-нравственную личность, умеющую сострадать.

взрослого человека, лишая юности",- признавался
А. Платонов.

Андрей Платонович Платонов

(1899 - 1951)

20 августа 1899 года в Воронеже.
Учился в церковно-приходской школе, затем в городской.
С 14 лет начинает овладение рабочими профессиями (слесаря, литейщика, помощника машиниста паровоза) — нужно было поддерживать семью.
Первая проба пера — юношеские стихи, вошедшие в его поэтический сборник «Голубая глубина» (1922).
В 1918-1921 годах совмещает работу на железной дороге и учебу в Воронежском политехническом институте

и на строительстве электростанции.

В 1927 году Платонов оставляет службу и перебирается с семьей в Москву: писатель в Платонове победил инженера.

С семьёй

Платонова. В 1930 г. он создает один из своих главных шедевров — повесть «Котлован» (впервые опубликована в СССР в 1987)

А. Платонов.
Художник Н. Ромадин

корреспондентом газеты «Красная звезда».
В последние годы жизни на писателя обрушивается новая волна нападок, он вынужден искать обходных путей — пишет вариации русских и башкирских народных сказок, работает над сатирической пьесой «Ноев ковчег» (не закончена).
Однако приспособиться к послевоенному террору Платонову было не дано: он вскоре умер (5 января 1951 года) от туберкулеза, которым заразился от сына, выпущенного из лагеря.

Фото 1951 г.

упорная детская мечта: самому стать таким человеком, от мысли и руки которого волнуется и работает весь мир для меня и для всех людей; и из всех людей я знаю каждого, и с каждым спаяно моё сердце».

«Я - человек, я живу на прекрасной живой земле».

«Я всего лишь хочу быть человеком. Человек для меня – это редкость и праздник».

Памятник в Воронеже

природы

событии рассказывается в произведении «Юшка»?
Какова тема этого рассказа?
Как тема этого рассказа связана с темой нашего урока?

небольшое по объему повествовательное произведение с небольшим количеством героев. При этом изображаются кратковременные события. -

в своём рассказе идею значимости любви и добра, идущих от человека к человеку. Он стремится воплотить в жизнь принцип, взятый ещё из детских сказок: невозможного нет, всё возможно. Сам автор говорил: «Надо любить ту Вселенную, которая может быть, а не ту, которая есть. К сожалению, не всегда добро ’побеждает в жизни. Но добро, любовь, по Платонову, не иссякают, не уходят из мира со смертью человека. После смерти Юшки прошли годы. В городе давно позабыли его. Но Юшка вырастил на свои маленькие средства, отказывая себе во всём, сироту, которая, выучившись, стала врачом и помогала людям. Докторшу называют дочерью доброго Юшки.

милосердия, сострадания. Андрей Платонов в своих произведениях создает особый мир, который поражает нас, завораживает или приводит в недоумение, но всегда заставляет глубоко задуматься. Писатель раскрывает перед нами красоту и величие, доброту и открытость простых людей, которые способны переносить невыносимое, выживать в условиях, в которых выжить, казалось бы, невозможно. Такие люди, по мнению автора, могут преобразить мир. Таким необыкновенным человеком предстает перед нами герой рассказа «Юшка».

Объясните
значение слов.
Есть ли
среди них
синонимы?

?

человеколюбивый и отзывчивый. Гуманное поведение. Гуманные цели. Поступить гуманно (нареч.).

богини плодородия Деметры. Благие зерна, взращенные на плодородной почве родительской любви, приносят щедрые плоды добра.
А как вы понимаете имя Юшка?

которой грозит организму смертью. Юшка - воплощенное добро, утрата его губительна для людей.

слов: «…вон и Юшка уж спать пошёл»).




Каким человеком предстаёт перед нами Юшка в начале произведения?
Где жил и работал Юшка?

Юшка реагировал на жестокость детей?
3. Почему Юшка верит, что дети его любят?

Как автор объясняет, почему взрослые обижали его?
3. Почему Юшка безропотно переносит издевательства сельчан?
4. Почему он их жалеет?

Сердце в людях бывает слепое»?



2. Как герою удавалось сохранить доброжелательность, доброе отношение к людям и миру?
3. Что помогало Юшке жить?

как здоровый человек»

Как вы может прокомментировать эти слова?

надевал на плечи котомку с хлебом и уходил из нашего города. В пути он дышал благоуханием трав и лесов, смотрел на белые облака, рождающиеся в небе, плывущие и умирающие в светлой воздушной теплоте, слушал голос рек, бормочущих на каменных перекатах, и больная грудь Юшки отдыхала, он более не чувствовал своего недуга — чахотки. Уйдя далеко, где было вовсе безлюдно, Юшка не скрывал более своей любви к живым существам. Он склонялся к земле и целовал цветы, стараясь не дышать на них, чтоб они не испортились от его дыхания, он гладил кору на деревьях и подымал с тропинки бабочек и жуков, которые пали замертво, и долго всматривался в их лица, чувствуя себя без них осиротевшим. Но живые птицы пели в небе, стрекозы, жуки и работящие кузнечики издавали в траве веселые звуки, и поэтому на душе у Юшки было легко, в грудь его входил сладкий воздух цветов, пахнущих влагой и солнечным светом.
По дороге Юшка отдыхал. Он садился в тень подорожного дерева и дремал в покое и тепле. Отдохнув, отдышавшись в поле, он не помнил более о болезни и шел весело дальше, как здоровый человек.»

от общения с природой (мотив одухотворенной природы)

ли мы сделать вывод, что иногда душевная чёрствость может стоить человеку жизни?
3. Почему людям без Юшки стало грустно жить?
4. Кто из героев рассказа умел по-настоящему любить людей? В чём проявлялась его любовь?
5. Случайно ли приехавшую девушку называют «дочерью доброго Юшки»?
6. Почему к Юшке приложимы слова блаженный, сострадание, милосердие?

Эпилог

40 лет

и в них всегда стояла влага, как неостывающие слёзы».

2. «…большие серые глаза глядели так грустно, словно они готовы были вот-вот наполниться слезами…»

Юшка

воспитанница Юшки

телу умершего пришли проститься с ним…___»

слепое

свету нужен

все люди

доктора Гааза для эпиграфа к нашему уроку? Почему?

2. Какие произведения отечественной литературы также проникнуты идеями милосердия?

"Спешите делать добро, пока не стало поздно" Ф. П. Гааз

невесело жилось,
Все ж он меня растил —
И оттого
Порой жалею, что не довелось
Хоть чем-нибудь порадовать его.
 
Когда он слег и тихо умирал, —
Рассказывает мать, —
День ото дня
Все чаще вспоминал меня и ждал:
«Вот Шурку бы… Уж он бы спас меня!»
 
Бездомной бабушке в селе родном
Я говорил: мол, так ее люблю,
Что подрасту и сам срублю ей дом,
Дров наготовлю,
Хлеба воз куплю.
 

Мечтал о многом,
Много обещал…
В блокаде ленинградской старика
От смерти б спас,
Да на день опоздал,
И дня того не возвратят века.

Теперь прошел я тысячи дорог —
Купить воз хлеба, дом срубить бы мог…
Нет отчима,
И бабка умерла…
Спешите делать добрые дела!
1958

у вас рассказ А. Платонова «Юшка»?
3. Над чем писатель заставил задуматься?
4. Кому из вас хочется в конце урока сказать герою произведения: «Прости нас, Юшка»?

сочувствие и сострадание?»