- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Уроки по рассказу Чудесный доктор (6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Уроки по рассказу Чудесный доктор (6 класс)
- 2. Что значит – святочный рассказ?Чтение статьи о Куприне А.И.(СТР3)
- 3. небольшое произведение, в котором повествуется о судьбе,
- 4. «Рождество – это время милосердия, доброты и
- 5. Слайд 5
- 6. Улицы дореволюционного Киева
- 7. С какой целью используется слово « предание»?Чем
- 8. - Сопоставьтеключевые слова, характеризующиемальчиков. В сцене "
- 9. Какие художественные приемы помогают читателю представить картину?Наблюдение за словом
- 10. Вставить пропущенные примеры из текста рассказа или
- 11. _______». Эти два тропа передают силу
- 12. В следующем эпизоде картина, созданная рядами однородных членов: «_____ _______», - сменяется на противоположную: «_____,
- 13. _______» Выразительные эпитеты «_______» - ярче помогает увидеть контраст между богатством и бедностью, радостью и горем.
- 14. Из многоцветного праздничного мира, похожего на рай, мальчики возвращаются в подвал, в тусклую обыденность, напоминающую ад.
- 15. ПроверимВставить пропущенные примеры из текста рассказа или
- 16. нежно золотившиеся, сочные окорока с толстым слоем
- 17. В следующем эпизоде картина, созданная рядами однородных
- 18. неосвещенные косогоры , ветхий дом, тесный и
- 19. Из многоцветного праздничного мира, похожего на рай, мальчики возвращаются в подвал, в тусклую обыденность, напоминающую ад.
- 20. - Сопоставьтеключевые слова, характеризующиемальчиков. В сцене "
- 21. ГиперболаЭпитетыКонтрастКонтрастные ряды однородных членовХудожественные приёмы
- 22. Запишите контрастные слова.Богатство – бедность;радость – горе; рай – ад.Задание
- 23. БЕСЕДА ПО ТЕКСТУЧто мы узнаем о семье мальчиков по описанию «подземелья»? С какими поручениями ходили мальчики?
- 24. Найти в тексте и зачитать ответыПочему семья
- 25. Охарактеризовать пейзажную зарисовку; портрет доктораДомашнее задание
- 26. Александр Иванович КупринРассказ«Чудесный доктор»Урок 2
- 27. Проверка домашнего заданияКак связана с сюжетом рассказа
- 28. «Все было тихо и ________. Деревья, окутанные
- 29. «Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные
- 30. Слайд 30
- 31. Что произошло далее? Как создается портрет доктора?В чем проявляется «чудесность» доктора? Краткий пересказ
- 32. Он был в летнем пальто, летней войлочной
- 33. Старик небольшого роста, в тёплой
- 34. Как вы понимаете высказывание современного ученого Ильи
- 35. Как Мерцаловы узнают фамилию «чудесного доктора»? Как
- 36. Николай Иванович Пирогов
- 37. Николай Иванович Пирогов (1810-1881г.)
- 38. ЧудоПодождите"...Не волнуйтесь!Расскажите мне всё по порядку и
- 39. Ребята, какова основная мысль рассказа?Охарактеризуйте поведение доктора
- 40. Чудо случайной встречи.Чудо милосердия, сострадания.Действенная бескорыстная помощь людям.Чудо святочного рассказа
- 41. Слайд 41
- 42. " Просто чудосовершил этот святой человек".Согласны ли
- 43. Вопрос №4Домашнее задание
Что значит – святочный рассказ?Чтение статьи о Куприне А.И.(СТР3)
Слайд 3небольшое произведение, в котором повествуется о судьбе, поступках и мыслях героев
в соответствии с евангельскими заповедями. Действия таких рассказов приурочено к Рождественским праздникам, в них описываются чудесные, но не фантастические события, которые помогают герою в его трудной судьбе, в безвыходной, казалось бы, ситуации. Эти рассказы всегда имеют счастливый конец.
Рождественский рассказ -
Слайд 4«Рождество – это время
милосердия, доброты и
всепрощения, это
единственные дни
в календаре,
когда люди … свободно
раскрывают друг другу сердца…»
(Чарльз Диккенс)
когда люди … свободно
раскрывают друг другу сердца…»
(Чарльз Диккенс)
Слайд 7С какой целью используется
слово « предание»?
Чем привлекла мальчиков
витрина гастрономического
магазина?
Перечитаем начало рассказа.
Могут ли Гриша и Володя надеяться на сюрпризы, подарки в эти праздничные дни?
Слайд 8- Сопоставьте
ключевые слова, характеризующие
мальчиков.
В сцене
" У витрины"
В сцене
" В подвале"
- прокомментируйте свои наблюдения
Слайд 10Вставить пропущенные примеры из текста рассказа или термины
А.И.Куприн описывает гастрономические изыски
ярко, зримо, выделяя детали, подробности. Писатель, главным образом использует гиперболу «… --------» и эпитеты «------
Определение и объяснение употребления тропов
Слайд 11
_______». Эти два тропа передают силу восторга детей, недостижимость для
них всего этого великолепия. Усиливают впечатление ряды однородных членов для перечисления богатства праздничной картины «____ _________».
Слайд 12В следующем эпизоде картина, созданная рядами однородных членов: «_____ _______», -
сменяется на противоположную: «_____,
Слайд 13_______» Выразительные эпитеты «_______» - ярче помогает увидеть контраст между богатством
и бедностью, радостью и горем.
Слайд 14Из многоцветного праздничного мира, похожего на рай, мальчики возвращаются в подвал,
в тусклую обыденность, напоминающую ад.
Слайд 15Проверим
Вставить пропущенные примеры из текста рассказа или термины
А.И.Куприн описывает гастрономические изыски
ярко, зримо, выделяя детали, подробности. Писатель, главным образом использует гиперболу «… целые горы красных крепких яблок и апельсинов, правильные пирамиды мандаринов---------» и эпитеты «------яблоки красные, крепкие, мандарины,
Слайд 16нежно золотившиеся, сочные окорока с толстым слоем розоватого сала _______». Эти
два тропа передают силу восторга детей, недостижимость для них всего этого великолепия. Усиливают впечатление ряды однородных членов для перечисления богатства праздничной картины «____ уродливо разинув рты и выпучив глаза, огромные копченые и маринованные рыбы _________».
Слайд 17В следующем эпизоде картина, созданная рядами однородных членов: «_____ прекрасные магазины,
сияющие елки, рысаки, визг полозьев, праздничное оживление толпы, веселый гул окриков и разговоров, разрумяненные морозом смеющиеся лица нарядных дам _______», - сменяется на противоположную: «_____ пустыри, кривые, узкие переулки, мрачные,
Слайд 18неосвещенные косогоры , ветхий дом, тесный и грязный двор, помойная яма,
подвал темнота _______» Выразительные эпитеты _______ магазины «прекрасные», елки «сияющие», оживление «праздничное» переулки «кривые», косогоры «мрачные», дом «ветхий», покоившийся» - ярче помогает увидеть контраст между богатством и бедностью, радостью и горем.
Слайд 19Из многоцветного праздничного мира, похожего на рай, мальчики возвращаются в подвал,
в тусклую обыденность, напоминающую ад.
Слайд 20- Сопоставьте
ключевые слова, характеризующие
мальчиков.
В сцене
" У витрины"
В сцене
" В подвале"
- прокомментируйте свои наблюдения
Хохатали
Толкали друг друга
Приплясывали от мороза
Забыли о поручении
Сердце сжалось от недетского страдания
молчали
Слайд 23БЕСЕДА ПО ТЕКСТУ
Что мы узнаем о семье мальчиков по описанию «подземелья»?
С какими поручениями ходили мальчики?
Слайд 24Найти в тексте и зачитать ответы
Почему семья Мерцаловых оказалась в таком
бедственном положении?
Пытался ли Мерцалов бороться с нищетой?
На какие особенности внешности Мерцалова обращает внимание автор?
Какова в этой семье ситуация перед Рождеством?
Пытался ли Мерцалов бороться с нищетой?
На какие особенности внешности Мерцалова обращает внимание автор?
Какова в этой семье ситуация перед Рождеством?
Слайд 27Проверка домашнего задания
Как связана с сюжетом рассказа А.И.Куприна данная пейзажная зарисовка?
Вставить пропущенные слов. Назвать тропы. Определить роль этой пейзажной зарисовки.
Слайд 28«Все было тихо и ________. Деревья, окутанные в вои белые ризы,
_____в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки _______кусочек снега, и слышно было, как он________, падая и цепляясь за другие ветви. _____тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в __________душе Мерцалова _________жажду такого же спокойствия, такой же тишины».
Слайд 29«Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в вои белые ризы,
дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек снега, и слышно было, как он шуршал, падая и цепляясь за другие ветви. Глубокая тишина и великое спокойствие, сторожившие сад, вдруг пробудили в истерзанной душе Мерцалова нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой же тишины».
Эпитеты, олицетворения
Эпитеты, олицетворения
Слайд 31Что произошло далее?
Как создается портрет доктора?
В чем проявляется «чудесность» доктора?
Краткий пересказ
Слайд 32Он был в летнем пальто, летней войлочной шляпе и без калош.
Его руки взбухли и посинели от мороза, глаза провалились, щёки облипли вокруг дёсен, точно у мертвеца.
Портрет Мерцалова
Слайд 33 Старик небольшого роста, в тёплой шапке, меховом пальто и
высоких калошах.
Голос у него был мягкий, ласковый, старческий.
… умное, серьёзное лицо с седыми баками …
В необыкновенном лице незнакомца было что-то спокойное и внушающее доверие…
Голос у него был мягкий, ласковый, старческий.
… умное, серьёзное лицо с седыми баками …
В необыкновенном лице незнакомца было что-то спокойное и внушающее доверие…
Портрет доктора
Слайд 34Как вы понимаете высказывание современного
ученого Ильи Шевелёва: “Чем жизнь тяжелее,
тем
одни люди становятся черствее, а другие
милосерднее”? К кому из персонажей рассказа
вы могли бы применить эти слова?
одни люди становятся черствее, а другие
милосерднее”? К кому из персонажей рассказа
вы могли бы применить эти слова?
Почему Мерцалов доверился незнакомцу?
Слайд 35Как Мерцаловы узнают фамилию «чудесного доктора»?
Как повлияла встреча с «чудесным
доктором» на судьбу семьи, на личность Григория Мерцалова?
Подведение итогов
Слайд 37Николай Иванович
Пирогов
(1810-1881г.) –
хирург, анатом, педагог,
общественный деятель, основоположник военно-полевой хирургии, способствовал подготовке сестер милосердия в России в период военных действий в Крыму( 1853-1856г.) Позднее это движение оформилось в Российской общество попечения о раненых и больных. В 1879 году переименовали в Российское общество Красного Креста.
Слайд 38Чудо
Подождите"...Не волнуйтесь!
Расскажите мне всё по порядку и как можно короче. Может
быть, вместе мы придумаем что-нибудь для вас..."
"На три рубля,полученные от
доктора,он (Мерцалов) успел
купить за это время чаю,сахару, булок и достать в ближайщем трактире горячей пищи."
-Ну, полно, полно, голубушка,-
заговорил доктор, ласково
погладив женщину по спине.
-Встаньте-ка! Покажите мне вашу больную."Что-то ласковое и убедительное звучало а его голосе..."
Дай бог, чтобы наступающий
год немного снисходительнее
отнёсся к вам, чем этот, а
главное- не падайте никогда духом".
"Когда он (Мерцалов) возвратился,
его ожидал сюрприз: под чайным
блюдцем вместе с рецептом
чудесного доктора лежало
несколько крупных кредитных билетов".
"Вот с этой бумажкой вы войдете в аптеку... давайте через два часа
по чайной ложке..."
Какую помощь оказал д-р Пирогов?
Пища
Помощь
словом
Поддержка
Лекарство
Сюрприз
Слайд 39Ребята, какова основная мысль рассказа?
Охарактеризуйте поведение доктора Пирогова
"В парке."
"В подвале."
Вежливый
Лицо внушало
доверие
Не перебивал
Заглядывал в глаза,
Желая проникнуть в глубь души
Вскочил
« Едемте скорее!»
Не перебивал
Заглядывал в глаза,
Желая проникнуть в глубь души
Вскочил
« Едемте скорее!»
Ласково погладил
Убедительный голос
Распорядился о дровах, самоваре, пище, лекарстве
Дал совет «Не падайте никогда духом».
Не унывать, не падать духом, в любой ситуации оставаться человеком.
Слайд 40Чудо случайной встречи.
Чудо милосердия, сострадания.
Действенная бескорыстная помощь людям.
Чудо святочного рассказа
Слайд 42" Просто чудо
совершил этот
святой человек".
Согласны ли вы с утверждением одного
из персонажей рассказа о том, что « то великое , мощное и святое, что жило и горело в чудесном докторе при его жизни, угасло невозвратно»?
