Разработала:
учитель русского языка и литературы МБОУ «Центр образования № 13 им. Е.Н. Волкова»
Третьякова Ю.Н.
п. Барсуки, 2017 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературе на тему Проблема смысла жизни и назначения человека в очерке Парадокс и стихотворении в прозе Огоньки В.Г. Короленко (8 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературе на тему Проблема смысла жизни и назначения человека в очерке Парадокс и стихотворении в прозе Огоньки В.Г. Короленко (8 класс)
- 2. Цели урока:Раскрыть тему нравственного взросления юных героев,
- 3. Задачи:Знать сюжет произведения;Уметь выражать оценочное суждение;Уметь давать характеристику литературным героям;Повторить понятие «антитеза».
- 4. Что может объединять этих литературных героев?Их объединяет желание быть счастливыми
- 5. Каков жанр произведения?ОЧЕРК –прозаический документальный жанр, чаще
- 6. Человек создан для счастья, как птица для полёта. В.Г. Короленко
- 7. Что такое АФОРИЗМ?Афоризм – «крылатые
- 8. Для чего создан человек ?
- 9. Кому из героев очерка
- 10. Как автор называет Залуского?Феномен – нечто исключительное, небывалое.
- 11. Найдите описание феномена в тексте учебника
- 12. Слайд 12
- 13. Что значит слово «парадокс»?ПАРАДОКС – мнение, расходящееся с общепринятым, даже противоречащее здравому смыслу.
- 14. Парадоксальна ли ловля рыбы мальчиками?«Волшебная
- 15. Создаётся атмосфера «полусна», «полусказки»
- 16. Почему отец мальчиков находит афоризм парадоксальным?
- 17. Слайд 17
- 18. Как изменилась жизнь мальчиков после знакомства с феноменом?
- 19. Слайд 19
- 20. Зачем писатель
- 21. Жизнь инвалидов сегодня
- 22. Жизнь инвалидов сегодня
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Людвиг Ван Бетховен
- 26. Потерял слух. Последующие произведения писал, пользуясь своей музыкальной памятью.
- 27. Николай Островский
- 28. Рано начал слепнуть. Последние свои произведения диктовал под запись жене.
- 29. Стиви УандерСлепой певец и музыкант
- 30. Эдуард Асадов, поэт
- 31. Ослеп, но продолжал писать стихи
- 32. Николай Караченцов
- 33. ДоПослеПопал в
- 34. Диана Гурцкая
- 35. Слепая с рождения. Сделала карьеру певицы. Вышла замуж, имеет сына.
- 36. В чём феноменальность Яна Залуского? Приходит ли он в уныние от своего уродства?
- 37. Стремится ли герой к счастью?Для того чтобы
- 38. «Жизнь вообще, в самых мелких и крупных
- 39. Что значит жить достойно?Обладать высокими моральными качествамиПриносить
- 40. Афоризмы известных людей о счастье (индивидуальная работа)
- 41. Слайд 41
- 42. Акростих Сейчас и здесь живи,
- 43. Наполни смыслом каждое мгновенье,Часов и дней неумолимый
- 44. Стихотворение в прозе «Огоньки» Стихотворение в прозе – небольшое прозаическое произведение лирического характера
- 45. Чем вам понравилось стихотворение?
- 46. Какой рисует автор окружающую обстановку?
- 47. Какими свойствами наделяется огонёк, противостоящий неприветливой природе?
- 48. Слайд 48
- 49. Какова идея (основная мысль) стихотворения?В каких бы «угрюмых берегах» ни текла жизнь, всё-таки впереди огни!
- 50. Вывод: Человек должен принимать
- 51. « Благодарю Вас за Вашу прекрасную жизнь»И. РепинНе в этом ли счастье?
- 52. Слайд 52
- 53. Домашнее задание (Подготовка к ОГЭ)Составить сочинение- рассуждение на тему «Что такое счастье?»
Цели урока:Раскрыть тему нравственного взросления юных героев, расширения их кругозора, их жизненного опыта;Научить видеть позицию автора в художественном тексте;Вовлечь учащихся в размышления о «назначении жизни»;Подготовка учащихся к восприятию тематики произведения.
Слайд 1Презентация урока «Проблема смысла жизни и назначение человека в очерке «Парадокс»
и в стихотворении в прозе «Огоньки»
В.Г. Короленко»
Слайд 2Цели урока:
Раскрыть тему нравственного взросления юных героев, расширения их кругозора, их
жизненного опыта;
Научить видеть позицию автора в художественном тексте;
Вовлечь учащихся в размышления о «назначении жизни»;
Подготовка учащихся к восприятию тематики произведения.
Научить видеть позицию автора в художественном тексте;
Вовлечь учащихся в размышления о «назначении жизни»;
Подготовка учащихся к восприятию тематики произведения.
Слайд 3Задачи:
Знать сюжет произведения;
Уметь выражать оценочное суждение;
Уметь давать характеристику литературным героям;
Повторить понятие
«антитеза».
Слайд 5Каков жанр произведения?
ОЧЕРК –
прозаический документальный жанр, чаще всего посвящённый современной автору
жизни, фактам, людям и сохраняет особенности образного мышления.
Слайд 7
Что такое АФОРИЗМ?
Афоризм – «крылатые слова», изречения, выражающие с предельной краткостью
какую- либо значительную глубинную мысль в оригинальной художественной форме.
Слайд 9
Кому из героев очерка принадлежит этот афоризм?
Яну Криштофу Залускому, калеке, зарабатывающему
на жизнь своим физическим уродством.
Слайд 13Что значит слово «парадокс»?
ПАРАДОКС – мнение, расходящееся с общепринятым, даже противоречащее
здравому смыслу.
Слайд 14
Парадоксальна ли ловля рыбы мальчиками?
«Волшебная бадья», «фантастический экипаж», «чудеснейшее приключение», «чудесная
и фантастическая карета», странные фантазии», «трепещущая живая рыба», «удивительные позы», «волшебная рыба»
Слайд 20 Зачем писатель использует столь разительный контраст и вкладывает жизнеутверждающие слова
в уста калеки?
Не каждый человек смог бы жить так, как живёт Ян Залуский. Многие бы на его месте «сломались».
Слайд 33
До
После
Попал в автоаварию.
Перенёс трепанацию черепа. До сих пор с
трудом говорит. Больше не может работать в театре, сниматься в кино.
Слайд 37Стремится ли герой к счастью?
Для того чтобы быть счастливым, нужны труд
и воля. Ян Залуский остаётся человеком в любых жизненных ситуациях. Он живёт достойно!
Слайд 38«Жизнь вообще, в самых мелких и крупных явлениях кажется мне проявлением
общего великого закона, главные основные черты которого – добро и счастье. А если нет счастья? Что ж, нет своего – есть чужое, а всё – таки общий закон жизни есть стремление к счастью. Только это я и пытался сказать своим парадоксом»
В.Г. Короленко
В.Г. Короленко
Слайд 39Что значит жить достойно?
Обладать высокими моральными качествами
Приносить пользу обществу
Делать людям добро
Любить
жизнь
Стремиться к самосовершенствованию
Любить своё дело
Уметь благодарить
Главное предназначение человека – быть счастливым
Стремиться к самосовершенствованию
Любить своё дело
Уметь благодарить
Главное предназначение человека – быть счастливым
Слайд 42
Акростих
Сейчас и здесь живи, в одном мгновенье,
Часы безжалостно ведут тебя вперёд.
А
ты отбрось назад свои сомненья,
Смотри на жизнь, сильнейших в ней удача ждёт…
ТЬма не заглушит в жизни счастья.
Если понять его, оно придёт.
Смотри на жизнь, сильнейших в ней удача ждёт…
ТЬма не заглушит в жизни счастья.
Если понять его, оно придёт.
Слайд 43Наполни смыслом каждое мгновенье,
Часов и дней неумолимый бег, -
Тогда весь мир
ты примешь как владенье,
Тогда, мой сын, ты будешь ЧЕЛОВЕК!
Р. КИПЛИНГ «ЗАПОВЕДЬ»
Тогда, мой сын, ты будешь ЧЕЛОВЕК!
Р. КИПЛИНГ «ЗАПОВЕДЬ»
Слайд 44Стихотворение в прозе «Огоньки»
Стихотворение в прозе –
небольшое прозаическое произведение
лирического характера
Слайд 49Какова идея (основная мысль) стихотворения?
В каких бы «угрюмых берегах» ни текла
жизнь, всё-таки впереди огни!
Слайд 50Вывод:
Человек должен принимать жизнь такой, какая она
есть, и не склонять голову перед трудностями. Надо верить, что «всё – таки впереди – огни!» Человек должен идти и дойти до этого света, даже если рушится последняя надежда. Тогда это сильная личность.
Слайд 52
Рефлексия
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Теперь я могу…
Я почувствовал, что…
Я приобрел…
У
меня…
Я смог…
Я попробую…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Я смог…
Я попробую…
Урок дал мне для жизни…
Мне захотелось…
Слайд 53Домашнее задание (Подготовка к ОГЭ)
Составить сочинение- рассуждение на тему «Что такое
счастье?»
