Слайд 1
Подготовка к сочинению
как один из способов
развития
речи
Слайд 2
Сочинение – это творчество ученика
Что такое сочинение?
Слайд 3Три этапа работы над сочинением
Слайд 4«Прежде чем написать, я задаю себе три вопроса: что хочу
написать, как написать и для чего написать», - говорил М. Горький.
Слайд 9Второй этап работы над сочинением
Требования:
Вступление к сочинению
Использование двух тезисов
Умелое употребление
цитат
Слайд 10Тема: Что общего между Простаковой и Скотининым?
Слайд 11Первый вариант вступления
Комедия Д.И.Фонвизина «Недоросль» написана во второй половине 18в. Вопросы
крепостного права и просвещения – вот злободневные общественные вопросы того времени. Передовые люди выступают против крепостного права, одни за его отмену, другие за ограничение прав помещика. К последним принадлежал Д.И.Фонвизин. Свой взгляд на просвещение и крепостное право он выразил в комедии «Недоросль». Среди действующих лиц комедии центральное место занимают Простакова и Скотинин.
Слайд 12Второй вариант вступления
«Недоросль» - лучшее произведение Д.И.Фонвизина. В нём автор критикует
крепостное право и невежество русских провинциальных дворян второй половины 18в. Живую действительность отражают образы, нарисованные автором. Все герои комедии могут быть разделены на положительных (Стародум, Софья, Милон, Правдин) и отрицательных (Митрофан, Простакова, Скотинин), среди которых центральное место занимают Простакова и Скотинин.
Слайд 13Тезисы к теме
Простакова и Скотинин воспитывались в семье корыстолюбивых и невежественных
помещиков.
Простакова и Скотинин переняли и усвоили нравы этой среды: невежество, жестокое отношение к крестьянам.
Слайд 14Третий этап работы над сочинением
Требования:
Уметь сформулировать тезис и доказать его.
Уметь логически
переходить от одного тезиса к другому.
Уметь писать вступление и заключение.
Научиться составлять план сочинения.
Слайд 15Тема: «Вот он на цыпочках и не богат словами» (по комедии
А.С.Грибоедова «Горе от ума»)
Слайд 16Вопросы:
Вопросы:
Кто в комедии и о каком персонаже говорит эти слова?
(Эти слова сказал герой комедии Грибоедова «Горе от ума» Чацкий о Молчалине.)
Что значит ходить «на цыпочках»? (Это манера ходить на кончиках пальцев ног, показывающая черты характера Молчалина: его вкрадчивость, стремление быть незаметным)
А как понимать выражение «не богат словами»? (Это выражение указывает на осторожность Молчалина, а также характеризует его ограниченность, так как отсутствие богатства слов, выражений означает отсутствие богатства мысли, чувств.)
Есть ли связь между выражениями «на цыпочках» и «не богат словами»? (Связь очень тесная. Молчалин добивается высокого положения в обществе угодничеством, подхалимством, стараясь расположить к себе знатных людей, а также Фамусова. Зная их нравы, обычаи, он приспосабливается к ним, держится осторожно, ходит на цыпочках, что вполне сочетается с его ограниченностью, отсутствием в нём чувства собственного достоинства. Всё это в целом и выражают слова: «Вот он на цыпочках и не богат словами».
Слайд 17Что значит составить план?
Во-первых, наметить круг вопросов, входящих в тему;
во-вторых,
определить порядок этих вопросов.
Слайд 18Примерные вопросы:
Кто такой Молчалин?
Заветы отца.
Молчалин и фамусовское общество.
Откуда появился Молчалин в
доме Фамусова?
Идеалы Фамусова.
Идеалы Молчалина.
Поведение Молчалина.
Что делает Молчалин в доме Фамусова?
Как к Молчалину относятся в доме Фамусова?
Как понимать слова «на цыпочках»?
Как понимать выражение «не богат словами»?
Слайд 20План:
Характеристика фамусовского общества (идеалы, отношение к службе, способы получения чинов).
Как попал
Молчалин в дом Фамусова
«Заветы» отца
Молчалин в доме Фамусова:
угождает хозяину и гостям;
прикидывается влюблённым в дочь Фамусова;
советует Чацкому использовать для корыстных целей знакомство со знатными людьми;
Молчалин «на цыпочках».
«Идеалы» Молчалина
Может ли борьба за такие «идеалы» обогатить внутренний мир человека?
Прав ли Чацкий, говоря, что Молчалин «не богат словами»?
Отношение к Молчалину в фамусовском обществе