Презентация, доклад по литературе на тему :Мотив одиночества в лирике М. Ю. Лермонтова( 6 класс)

русского языка и литературы
МБОУ средней общеобразовательной школы №106
Города Нижнего Новгорода

текста Стихотворение «Листок».

Подготовила учитель
русского языка и литературы
МБОУ СОШ 106 г.Нижнего Новгорода
Яранцева Надежда Викторовна

М. Ю. Лермонтова «Листок»;
выявить ключевые образы стихотворения и изобразительные средства, способствующие созданию и расширению их значения;
дать интерпретацию поэтического текста, сформулировать авторскую позицию и своё отношение к ней;
учиться выразительному чтению стихотворения.
Развивающие.
создать условия для самостоятельной творческой деятельности учащихся, способствовать развитию ассоциативного мышления, воображения и творческих способностей учащихся.
Воспитательные.
способствовать процессу духовного развития, формированию нравственных ценностей;
воспитание самостоятельности, сотрудничества, коммуникативности.

степь укатился, жестокою бурей гонимый;
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот, наконец, докатился до Черного моря,


У Черного моря чинара стоит молодая;
С ней шепчется ветер, зеленые ветви лаская;
На ветвях зеленых качаются райские птицы;
Поют они песни про славу морской царь-
девицы,


И странник прижался у корня чинары высокой;
Приюта на время он молит с тоскою глубокой,
И так говорит он: «Я бедный листочек
дубовый,
До срока созрел я и вырос в отчизне суровой.

Один и без цели по свету ношуся давно я,
Засох я без тени, увял я без сна и покоя.
Прими же пришельца меж листьев своих
изумрудных,
Немало я знаю рассказов мудреных и чудных».

«На что мне тебя? — отвечает младая чинара,
Ты пылен и желт, — и сынам моим свежим не
пара.
Ты много видал — да к чему мне твои
небылицы?
Мой слух утомили давно уж и райские птицы.

Иди себе дальше; о странник! тебя я не знаю!
Я солнцем любима, цвету для него и блистаю;
По небу я ветви раскинула здесь на просторе,
И корни мои умывает холодное море».

Одиночество

Радость бытия

СЧАСТЛИВАЯ

понятий или образов. Существенным условием антитезы является соподчинение противоположностей объединяющему их общему понятию, или общая на них точка зрения.

Листок – чинара

Пылен и желт – сынам свежим

Бурей гонимый – солнцем любима

суждения) посредством конкретного (образа), напр., изображение смерти в виде скелета с косой, правосудия в образе женщины с завязанными глазами и с весами в одной руке и мечом в другой. Тем самым, в аллегории конкретный образ получает абстрактное значение, обобщается, сквозь образ созерцается понятие.
МОТИВ (от moveo — двигаю, привожу в движение), в широком смысле этого слова, — основное психологическое или образное зерно, которое лежит в основе каждого художественного произведения

В стихотворении два характера, две судьбы, два состояния, два настроения.
Кому сочувствуете вы и почему?

с дубовым листком
после встречи с чинарой?»

стихотворения наизусть.

Москва, «Просвещение», 2010г.
Золотарёва И.В., Беломестных О.Б., Корнеева М.С.Поурочные разработки по литературе,6 класс, Издательство « Вако»,2010г
фонохрестоматия к учебнику» Литература», 6 класс
Картинки: Золотая осень. Осенние пейзажи
музыка (Ф. Лист. Ноктюрн «Грезы любви»)