Слайд 1Открытый урок по литературе
(по творчеству М.Ю. Лермонтова)
«Утес»
«Листок»
«На Севере диком…»
Слайд 2Проверка домашнего задания
Что было задано на сегодня?
Кто желает продекламировать стихотворение «Тучи»?
Слайд 3ПОЭТИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
1. Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом
2.
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна.
Выхожу один я на дорогу…
Один и без цели по свету ношуся давно я
Одиноко он стоит
6. Как страшно жизни сей оковы
Нам в одиночестве влачить…
Слайд 4Лексическое значение
ОДИНОКО
одинокий
один
одиночество
Слайд 5Задачи:
вспомнить эпизоды биографии М.Ю.Лермонтова и попытаться найти причины зарождения мотива одиночества;
учиться
определять основную тему лирического произведения;
учиться анализировать и сравнивать литературные произведения;
повторить литературоведческие понятия.
Слайд 6Цели урока
Выявить ключевые образы стихотворений
Роль изобразительно-выразительных средств языка
Дать
интерпретацию поэтического текста
Попытка проникнуть в творческую лабораторию
Сформулировать авторскую позицию и свое отношение к ней
Слайд 7Словарная работа
Мотив – устойчивый, значимый образ, постоянно повторяющаяся деталь.
Лейтмотив – основной
мотив, главный, ведущий в произведении.
Слайд 8Основные мотивы лирики
М.Ю. Лермонтова:
мотив действия и подвига;
мотив странничества;
мотив изгнанничества;
мотив сна;
мотив
памяти и забвения;
мотив одиночества…
Слайд 9
Тема урока: «Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова».
Как страшно жизни сей оковы
Нам в одиночестве влачить.
Делить веселье все готовы –
Никто не хочет грусть делить.
М.Ю. Лермонтов
Слайд 10Терминологический диктант
Построение художественного произведения, расположение и взаимосвязь всех его частей, образов,
эпизодов.
Необычный порядок слов в предложении.
Противопоставление слов, образов, эпизодов для усиления выразительности мысли.
Образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательным.
Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления.
Переносное значение слова, основанное на сходстве двух предметов
Слайд 11М. Ю. Лермонтов «УТЕС»
Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь
она умчалась
рано,
По лазури весело играя;
Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко
И тихонько плачет он в пустыне.
Слайд 12Творческая лаборатория
«…слова особенно сильны, когда они имеют два смысла, когда они
живые глаза для тайны и через слюду обыденного смысла просвечивает второй смысл…»
Велимир Хлебников
Слайд 13 Роль эпитетов
Эпитет «золотая» придает образу привлекательность, подчеркивает красоту.
- Эпитет «старый»
одухотворяет образ, придает ему основательности, мудрости.
Слайд 14Синквейн - это стихотворение, состоящее из пяти строк:
1-я строка -
одно существительное (тема или предмет);
2-я строка - два прилагательных или причастия (описание темы/предмета);
3-я строка состоит из трех глаголов, характеризующих действия темы./предмета;
4-я строка представляет собой фразу, обычно из четырех значимых слов, выражающую отношение автора к теме/предмету;
5-я строка - синоним, обобщающий или расширяющий смысл темы/предмета (одно слово).
Слайд 15В “Утесе” Лермонтов рассказывает о непрочности человеческих отношений. Утёс страдает от
одиночества, поэтому ему так дорого посещение тучки, умчавшейся поутру, “по лазури весело играя”.
Слайд 16Образы, герои, характеры
КАК СООТНОСЯТСЯ ЭТИ ОБРАЗЫ, ТО ЕСТЬ КАКОВЫ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ
НИМИ?
МОГУТ ЛИ ТУЧКА и УТЕС БЫТЬ ВМЕСТЕ?
АНТИТЕЗА
Слайд 17«ЛИСТОК» 1841г
Как построено это стихотворение?
- Какова композиция стихотворения?
- Сколько строф в
стихотворении?
Слайд 18Особенности стихотворения
Антитеза
стихотворение построено на антитезе.
Противопоставление – антитеза –
оборот
речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные понятия, мысли, черты характера лирических героев
Аллегория
Иносказание.
Выражение отвлеченного, абстрактного содержания мысли (понятия, суждения).
Слайд 19
Стихотворение пронизано чувством тоски и одиночества. Образ листка, гонимого бурей,
был для Лермонтова символом судьбы политического изгнанника и напоминал читателю о судьбе самого поэта.
Слайд 20Мотивы одиночества, странничества
На севере диком
На севере диком стоит одиноко
На
голой вершине сосна
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей всё, что в пустыне далёкой-
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утёсе горючем
Прекрасная пальма растёт.
Слайд 21Приобретаем опыт
Плохо, когда одиноко. Нужно иметь друзей.
Помоги тому, кому одиноко.
Слайд 22Обобщение информации
С каким новым термином познакомились?
Каков лейтмотив произведений
М.Ю.Лермонтова, изученных сегодня?
Что удалось повторить, закрепить?
Каково ваше впечатление от сегодняшнего
урока?
На сколько каждый из вас поработал?
Слайд 23Домашнее задание
Стр.
156-158, выучить и проанализировать 1 стихотворение;
Составить синквейн «Одиночество»
Вн. чтение:
А.Приставкин «Ночевала тучка золотая»
Слайд 24Автор проекта:
Рябова Т.А., учитель русского языка и литературы
МОУ «СОШ р.п. им. В.И. Ленина»
МО «Барышский район» Ульяновской области