- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педсовета на тему Педагогический совет Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения качества образования
Содержание
- 1. Презентация педсовета на тему Педагогический совет Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения качества образования
- 2. Педагогический совет «Развитие профессиональных компетентностей педагогов
- 3. Основной доклад «С профессиональным стандартом педагога
- 4. Цели педсовета: Ознакомиться с концепцией и содержанием
- 5. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об
- 6. Стандарт состоялся, он отвечает всем требованиям, которые
- 7. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ
- 8. Повысить мотивацию педагогических работников к труду и
- 9. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА Стандарт это -Стандарт
- 10. НЕОБХОДИМОСТЬ НАПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА НОВЫМИ
- 11. ТК РФ ГЛАВА 31, СТАТЬЯ 195* Квалификация
- 12. ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА? Профстандарты
- 13. ? ? ?• Что такое педагогическая профессия
- 14. НОВЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГАПрофстандарты вводят для педагогов
- 15. ОЖИДАНИЯ ОТ УЧИТЕЛЯ• Готовность к переменам •
- 16. 5 НОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ• Работа с одаренными учащимися
- 17. Слайд 17
- 18. СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА
- 19. ОБУЧЕНИЕ Планирование и
- 20. ОБУЧЕНИЕ
- 21. ВОСПИТАНИЕ Владение методами
- 22. ВОСПИТАНИЕ Построение воспитательной
- 23. РАЗВИТИЕ
- 24. РАЗВИТИЕ Понимание документации
- 25. РЕАЛЬНОСТЬРеальность 1 300 00093% - женщины Около 50% - старше 50 лет
- 26. 4 условия: - разумная учительская нагрузка -
- 27. СПОСОБЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Повышение квалификации
- 28. АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ В 2017 ГОДУ: ПОСЛЕДНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
- 29. На первом этапе педагог должен подтвердить соответствие
- 30. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДРАБОТНИКОВ В РОССИИ
- 31. Обязательная аттестация педагогических работников, начиная с 2016
- 32. Слайд 32
- 33. «ОБРАЗ ПЕДАГОГА XXI ВЕКА»Профессиональные качества (по мнению
- 34. «ОБРАЗ ПЕДАГОГА XXI ВЕКА»Личностные качества (по мнению
- 35. Ничто не является хорошим или плохим, все
- 36. Слайд 36
Педагогический совет «Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения качества образования» 18 января 2018 года
Слайд 2
Педагогический совет
«Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор повышения качества
образования»
18 января 2018 года
Слайд 3Основной доклад
«С профессиональным стандартом педагога
к повышению качества образования»
Зам. директора
по УВР
Нерсесян А.Л.
Нерсесян А.Л.
Слайд 4Цели педсовета:
Ознакомиться с концепцией и содержанием профессионального стандарта педагога
Осознать необходимость соответствия
профессионального стандарта педагога как инструмента повышения качества образования.
Слайд 5Федеральный закон № 273-ФЗ
от 29.12.2012
«Об образовании в Российской Федерации»
Отсюда
возникает необходимость
единого подхода к профессиональным
компетенциям педагога.
единого подхода к профессиональным
компетенциям педагога.
Слайд 6Стандарт состоялся, он отвечает всем требованиям, которые сегодня предъявляет общество профессии
учителя.
Министр образования России
Грамотно разработанные профессиональные стандарты для учителя – тот ключ, который может помочь примирить мнимое противоречие между ремеслом и творчеством. Евгений Ямбург
Грамотно разработанные профессиональные стандарты для учителя – тот ключ, который может помочь примирить мнимое противоречие между ремеслом и творчеством. Евгений Ямбург
Слайд 7Приказ
Министерства труда и социальной защиты РФ № 544н
«Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 года.
(Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года).
Профессиональный стандарт педагога
работает
с 1 января 2017 года
(Приказ зарегистрирован Минюстом России
6 декабря 2013 года).
Профессиональный стандарт педагога
работает
с 1 января 2017 года
Слайд 8Повысить мотивацию педагогических работников к труду и качеству образования
Установить единые требования
к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности
Оценка уровня квалификации педагогов при приеме на работу и при аттестации, планирования карьеры
Формирование должностных инструкций и разработки ФГОС
Цели Профессионального стандарта педагога
Слайд 9
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА
Стандарт это -
Стандарт это - инструмент реализации стратегии
образования в меняющемся мире
Инструмент повышения качества образования и выхода отечественного образования на международный уровень
Объективный измеритель квалификации педагога уровень
Основа для формирования трудового договора, фиксирующего отношения между работником и работодателем
Слайд 10
НЕОБХОДИМОСТЬ НАПОЛНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА ПЕДАГОГА НОВЫМИ КОМПЕТЕНЦИЯМИ:
Работа с одаренными учащимися
Работа
в условиях реализации программ инклюзивного образования.
Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным
Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии
Работа с девиантными, зависимыми, социально-запущенными и социально-уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении
Слайд 11ТК РФ ГЛАВА 31, СТАТЬЯ 195
* Квалификация работника –
уровень знаний,
умений, профессиональных
навыков и опыта работы работника.
* Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
* Профессиональный стандарт - характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности.
Слайд 12ДЛЯ ЧЕГО НУЖЕН ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА?
Профстандарты с 2017 года
применяются в качестве:
• Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников.
• Средства реализации стратегии развития образовательной среды.
• Инструмента роста качества российского образования.
• Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами.
• Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях....
• Независимого измерителя уровня квалификации педагогических работников.
• Средства реализации стратегии развития образовательной среды.
• Инструмента роста качества российского образования.
• Фундаментальной основы трудовых соглашений между руководством образовательного учреждения и педагогами.
• Механизма рекрутирования педагогических кадров для работы в образовательных организациях....
Слайд 13? ? ?
• Что такое педагогическая профессия
сегодня? • Каковы тренды и вызовы развития педагогического профессионализма?
Слайд 14НОВЫЕ ЗАДАЧИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
Профстандарты вводят для педагогов и воспитателей с 2017
года пять видов квалификации.
Обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
* Общепользовательская.
* Общепедагогическая.
* Предметно-педагогическая.
Обладание ИКТ-компетентностью, которая дифференцируется на три уровня:
* Общепользовательская.
* Общепедагогическая.
* Предметно-педагогическая.
Слайд 15ОЖИДАНИЯ ОТ УЧИТЕЛЯ
• Готовность к переменам
• Мобильность
• Способность к нестандартным
трудовым действиям
•
Ответственность и самостоятельность в
принятии решений
Слайд 165 НОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
• Работа с одаренными учащимися
• Работа в условиях реализации
программ
инклюзивного образования
• Преподавание русского языка учащимся, для
которых он не является родным
• Работа с учащимися, имеющими проблемы в
развитии
• Работа с девиантными, зависимыми, социально
запущенными и социально уязвимыми
учащимися, имеющими серьезные отклонения в
поведении
Слайд 19ОБУЧЕНИЕ
Планирование и проведение учебных занятий
Систематический анализ эффективности
учебных занятий и подходов к обучению
Владение формами и методами обучения,
выходящими за рамки уроков:
лабораторные эксперименты, практика и т.п.
учебных занятий и подходов к обучению
Владение формами и методами обучения,
выходящими за рамки уроков:
лабораторные эксперименты, практика и т.п.
Слайд 20ОБУЧЕНИЕ
Использование специальных подходов
к
обучению, с целью включения в ОП всех учеников Умение объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля Владение ИКТ-компетенциями
обучению, с целью включения в ОП всех учеников Умение объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля Владение ИКТ-компетенциями
Слайд 21ВОСПИТАНИЕ
Владение методами организации экскурсий,
походов и экспедиций, а также музейной
педагогики Проектирование и создание ситуации,
развивающей эмоционально-ценностную сферу
ребенка Умение создавать в учебных группах
разновозрастные детско-взрослые общности
обучающихся, их родителей и педагогических
работников
Слайд 22ВОСПИТАНИЕ
Построение воспитательной деятельности с
помощью культурных различий и индивидуальных
особенностей
Умение находить ценностный аспект учебного
знания и информации,
Защищать достоинство и интересы обучающихся,
помогать детям, оказавшимся в конфликтной
ситуации и/или неблагоприятных условиях
Слайд 23РАЗВИТИЕ
Выявление в ходе
наблюдения поведенческих
и личностных проблем обучающихся, связанных
с особенностями их развития;
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;
и личностных проблем обучающихся, связанных
с особенностями их развития;
Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка;
Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу;
Слайд 24РАЗВИТИЕ
Понимание документации специалистов
(психологов, дефектологов, логопедов и т.д.);
Оценивание образовательных результатов, а
также мониторинг личностных характеристик. Формирование системы регуляции поведения и
деятельности обучающихся
также мониторинг личностных характеристик. Формирование системы регуляции поведения и
деятельности обучающихся
Слайд 264 условия: - разумная учительская нагрузка - современные условия оснащения учебного процесса - освобождение от
бесконечного
количества отчетности
- качественные курсы повышения квалификации, которые отвечают индивидуальному запросу учителя
Ирина Викторовна Мануйлова — депутат Государственной Думы.
Заместитель председателя комитета по образованию.
УСЛОВИЯ
Слайд 27
СПОСОБЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Повышение
квалификации
* Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
*Дистанционное
обучение
*Проблемные семинары
*Производственная учёба в школе
*Самообразование
*Изучение информационно-компьютерных технологий
*Проблемные семинары
*Производственная учёба в школе
*Самообразование
*Изучение информационно-компьютерных технологий
Разработка программ
*Мониторинг развития личности и индивидуальности младшего школьника
*Воспитательная система класса
*Помещение своих разработок на сайтах в Интернете
Участие в конкурсах
*Конкурсы профессионального мастерства муниципального, регионального и федерального уровней
*Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами в учреждении, в районе и в Интернете;
Слайд 28АТТЕСТАЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ В 2017 ГОДУ: ПОСЛЕДНИЕ ИЗМЕНЕНИЯ
Федеральный закон
"О независимой
оценке квалификации"
вступает в силу 1 января 2017 года
Последние изменения в Федеральном законе 273 «Об образовании в РФ» говорят о том, что аттестация учителей в 2017 году будет проходить в два этапа.
вступает в силу 1 января 2017 года
Последние изменения в Федеральном законе 273 «Об образовании в РФ» говорят о том, что аттестация учителей в 2017 году будет проходить в два этапа.
Слайд 29На первом этапе педагог должен подтвердить соответствие занимаемой должности непосредственно своей
профпригодностью.
Следующий — второй этап подразумевает обоснованное присвоение работнику учебных заведений соответствующей категории.
Квалификация может быть повышена только в случае успешного прохождения комиссии,
члены которой проверяют знания и навыки педагога очно, при этом определяя его умение общаться с детьми и обращаться с ними как следует — как подобает учителю.
Следующий — второй этап подразумевает обоснованное присвоение работнику учебных заведений соответствующей категории.
Квалификация может быть повышена только в случае успешного прохождения комиссии,
члены которой проверяют знания и навыки педагога очно, при этом определяя его умение общаться с детьми и обращаться с ними как следует — как подобает учителю.
Слайд 30 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ АТТЕСТАЦИИ ПЕДРАБОТНИКОВ В РОССИИ
Новая аттестация педагогических работников
в 2017 году распространяется на всех без исключения работников сферы образования.
Первую проходят те педагогические работники, которые, по требованию государства, непосредственно нуждаются в проверке знаний.
Добровольная аттестация - педработникам, которые преследуют цель повышения своего настоящего квалификационного уровня....
Первую проходят те педагогические работники, которые, по требованию государства, непосредственно нуждаются в проверке знаний.
Добровольная аттестация - педработникам, которые преследуют цель повышения своего настоящего квалификационного уровня....
Слайд 31Обязательная аттестация педагогических работников, начиная с 2016 года, будет проводиться для
тех, кто проходил ее 5 лет назад.
Чтобы получить наивысший разряд из возможных, нужно быть учителем, который не только решительно настроен, а также уже получил ранее первую категорию.
С того момента до очередного повышения должно пройти не менее двух лет.
Чтобы получить наивысший разряд из возможных, нужно быть учителем, который не только решительно настроен, а также уже получил ранее первую категорию.
С того момента до очередного повышения должно пройти не менее двух лет.
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ АТТЕСТАЦИЯ
Слайд 33«ОБРАЗ ПЕДАГОГА XXI ВЕКА»
Профессиональные качества
(по мнению учеников и педагогов):
Наличие когнитивных
способностей. Объективный
Коммуникативная компетенция. Современный
Адаптивный компонент. Социальные качества.
Владение здоровьесберегающими технологиями.
Заинтересованность. Толерантность.
Самокритичность, объективная самооценка
Хорошее знание своего предмета, умение доступно объяснять свой предмет, уметь общаться с детьми
Умение держать дисциплину
Коммуникативная компетенция. Современный
Адаптивный компонент. Социальные качества.
Владение здоровьесберегающими технологиями.
Заинтересованность. Толерантность.
Самокритичность, объективная самооценка
Хорошее знание своего предмета, умение доступно объяснять свой предмет, уметь общаться с детьми
Умение держать дисциплину
Слайд 34«ОБРАЗ ПЕДАГОГА XXI ВЕКА»
Личностные качества
(по мнению обучающихся):
Любовь к детям.
Доброта.
Веселый, честный, добродушный
Чувство юмора Понимание.
Самообладание Обаяние.
Харизматичность Ответственность.
Порядочный Требовательность.
Современный Объективность
Жизнерадостность Коммуникабельность
Дисциплинированность Работоспособность
Веселый, честный, добродушный
Чувство юмора Понимание.
Самообладание Обаяние.
Харизматичность Ответственность.
Порядочный Требовательность.
Современный Объективность
Жизнерадостность Коммуникабельность
Дисциплинированность Работоспособность
Слайд 35Ничто не является хорошим или плохим, все зависит от того, как мы
смотрим на вещи.
В любой ситуации выбор всегда за вами. Вы либо гуляете под дождем, либо просто под ним мокнете.
Жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит, а на 90% - из того, как мы на это реагируем.
В любой ситуации выбор всегда за вами. Вы либо гуляете под дождем, либо просто под ним мокнете.
Жизнь на 10% состоит из того, что с нами происходит, а на 90% - из того, как мы на это реагируем.
«Если мы сегодня будем учить детей как вчера, мы украдем
у них завтра»
Джон Дьюи
