Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обучения обеспечении успешности учеников является УЧИТЕЛЬ.
Strong, 2011.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад одного урока по русскому языку в 7 классе
Содержание
Предмет, класс: русская речь, 7 классКоличества учеников: 12Тема урока: Выражение подлежащего словосочетаниемЦель урока: Уметь использовать подлежащего, выраженных ССЧ, обогащение словарного актива учащихсяИспользуемые модули: новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, использование ИКТ в обучении, обучение в
Слайд 1
Эменкулова Наргиза – учитель русского языка и литературы ОСШ имени
А.
Музрапова № 65 Сайрамского района ЮКО
Слайд 2Предмет, класс: русская речь, 7 класс
Количества учеников: 12
Тема урока: Выражение подлежащего
словосочетанием
Цель урока: Уметь использовать подлежащего, выраженных ССЧ, обогащение словарного актива учащихся
Используемые модули: новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, использование ИКТ в обучении, обучение в соответствии возрастных особенностей учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения
Ожидаемый результат: знают способы выражения подлежащих, умеют использовать подлежащих, выраженных словосочетанием в контексте, обогащение словарного запаса через поиск информации в интернете
Цель урока: Уметь использовать подлежащего, выраженных ССЧ, обогащение словарного актива учащихся
Используемые модули: новые подходы в обучении, обучение критическому мышлению, использование ИКТ в обучении, обучение в соответствии возрастных особенностей учеников, оценивание для обучения и оценивание обучения
Ожидаемый результат: знают способы выражения подлежащих, умеют использовать подлежащих, выраженных словосочетанием в контексте, обогащение словарного запаса через поиск информации в интернете
Слайд 3ЭТАПЫ УРОКА
Создание коллаборативной среды
Объединение на группы
Оценивание в
группе
Работа с иллюстрациями
Работа с учебником
Обратная связь
Работа с ИКТ
«Зеркальный экран»
физминутка
Слайд 4Внедрение идей
7 модуля Программы
Помогает учащимся формировать и развивать собственное мышление
Развитие
способности
к синтезированию информации, умением делать выбор в отношении своего обучения
к синтезированию информации, умением делать выбор в отношении своего обучения
Возможность самостоятельно принимать решение о том, что необходимо знать и что помнить, личный выбор учащимися источника информации, обмен мнениями, проверка своих работ
Апробирование новых технологий, оценивание для обучения, рефлексия. Совместное обучение совершенствованию процесса обучения с учениками
Развитие навыков самооценивания
и взаимооценивания, прозрачность
оценивании для обучения, дает детям стимул для обучения.
Слайд 5РЕФЛЕКСИЯ
Работать в парной и групповой работе, оценивать себя и других, умеют
работать с ИКТ, креативно выполнять задания, усилился «голос» ученика
ЧТО получилось?
ЧТО НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ?
Не соблюдение регламента при выполнении задания, неумение некоторых учащихся преподносить доказательств своим ответам, работать с ИКТ,
Языковой барьер: скудность словарного актива учащихся и неуверенность в себе.
ПЛАНЫ НА БУДУЩЕЕ
Улучшение речи учащихся через диалогового обучения, часто проводить работу с ИКТ, планировать задания для учащихся в соответствии возрастных особенностями детей, учитывать при планировании уроков мнения учащихся после обратной связи уч-ся
«Три пути ведут к ЗНАНИЮ: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это самый горький»
Конфуций
