Презентация, доклад Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.

оборотами и одиночными деепричастиями.

прижавшись друг к другу.
3)Отражаясь в воде, тонкие деревья кажутся длинными-длинными.
4) Легкие светлые облака тихо плывут по небу, придавая пейзажу еще больше прелести, воздушности и поэтичности.
5) Разлившись вокруг, «большая» вода говорит о начинающейся работе природы.

– закрепить материал об основных понятиях синтаксиса и пунктуации; активизировать знания о деепричастных оборотах, особенностях обособления деепричастных оборотов и одиночных деепричастий на письме;
– совершенствовать умения, связанные с опознаванием основных синтаксических и пунктуационных явлений, применяя полученные знания;

леса
как бы взывая к небу своими сухими сучьями
отражаясь в воде
придавая пейзажу еще больше прелести, воздушности и поэтичности
придавая роще и воде пленительную мягкость

тревожными криками подзывая к себе утят.

СРАВНИ!

Старая утка выбралась на чистую воду, тревожными криками подзывая к себе утят, и, испуганно оглядываясь, поплыла вдоль залива.

↓ ↓
один два и более
↓ ↓
определяю, идет ли определяю, к одному или деепричастный оборот разным сказуемым относятся (деепричастие) сразу деепричастные обороты после союза
↓ ↓ ↓ ↓
да нет к одному к разным
↓ ↓ ↓ ↓
обособляю, обособляю однородны, неоднородны, не включая союз применяю правило обособляю (кроме союза а) об однородных членах каждый

воду и крыши И, согрев древесину сосны, И согрев древесину сосны,
Поднимается выше и выше Поднимается выше и выше
Запоздалое солнце весны. Запоздалое солнце весны.

СРАВНИ!

березовую рощу, поменяв местами основное и добавочное действие.

2-я группа: Елочка и старая осина, резко выделяясь на общем фоне березового леса, привлекают внимание, поменяв деепричастный оборот на причастный.

3-я группа: Тонко и умело передает художник свое восхищение природой, свою влюбленность в нее, добавив в него деепричастный оборот.

4-я группа: Легкие светлые облака тихо плывут по небу, придавая пейзажу еще больше прелести, воздушности и поэтичности, оформив как прямую речь.

поисках мотивов для пейзажей!

на запад задевая вершины гор.
3)Положа руку на сердце признаюсь, что творчество художника мне нравится.
4) Речная протока уходя вдаль сливается с широкой рекой.
5)Живописец скрепя сердце находился вдали от родных мест.

ДА НЕТ

меня слетела шляпа.

ПОДУМАЙ!

↓ ↓ основное действие добавочное действие должно совершать одно лицо (т.е. один субъект действия) (вода разлилась, и она же затопила)

ЗАПОМНИ!

эту картину, в душе моей появляется спокойствие и радость.

Начинается золотой листопад, покрываясь разными листьями.

ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ:

условиях необходимо выделять/не выделять знаками препинания деепричастные обороты?

Что вам было интересно?

Какие выводы вы сделали для себя?

обстоятельствами, выраженными деепричастиями и деепричастными оборотами. Объяснить постановку знаков препинания.

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:

2009. – 48с.
Игровые технологии на уроках русского языка. 5-9 классы авт.-сост. В. Н. Пташкина и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 238с.
Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. – М.: Рольф; Айрис-пресс, 1999. – 448с.
«Русский язык» Приложение к газете «1 сентября»: «Обособление деепричастий и деепричастных оборотов» , 2004 – №39, №40, №42.
«Русский язык» Приложение к газете «1 сентября». Материалы к уроку: «Увлекательная работа с деепричастиями», 1999 – №39.