2018г.
Презентация на тему:
«Система подготовки выпускников 9 класса к ОГЭ по русскому языку»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад О системе подготовки выпускников 9 класса к ОГЭ по русскому языку
Содержание
- 1. Презентация. О системе подготовки выпускников 9 класса к ОГЭ по русскому языку
- 2. Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я
- 3. ГИА – проверка эффективности учебной деятельности ученика под руководством учителя.РезультатЗадача учителяУчить учитьсяУчитель - помощникОбъект контролякомпетенциялингвистическая коммуникативнаяязыковая
- 4. Направления работы предметной подготовки учащихся к ОГЭ:развитие
- 5. Причинами волнения выпускников являются:сомнение в полноте
- 6. 2. Организация информационной работыИнформационный стендПроцедура проведения экзаменаСтруктура
- 7. учебно-методические пособия3. Создание методической базы, Учебно- методические
- 8. 4. Работа с текстом Объем > 70 слов ( 7 баллов)
- 9. 5. Работа с тестовыми заданиямиВиды тестов: с
- 10. Переосмысли предложенный фрагмент текста и сформулируй тезис
- 11. Курс по выбору «Культура речи»Углубление, систематизация знаний;Развитие
- 12. Технология уровневой дифференциации8. Диагностика уровня подготовки учащихся.
- 13. 9.Индивидуальные занятия (консультации)
- 14. 10. Индивидуальные папки учащихся 9-х классов «Подготовка к ОГЭ по русскому языку».
- 15. У каждого педагога своя система работы по
- 16. Кого боги хотят покарать, того они делают
Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю.Я вижу – я запоминаю.Я делаю – я усваиваю».«Скажи мне, и я забуду, Покажи мне, и я запомню.Дай мне действовать самому,И я научусь».
Слайд 1 Вакарчук В.В.,
учитель русского языка
и литературы
МБОУ СОШ №12
х.Гарбузовая Балка
Брюховецкого района
Краснодарского края
2018г.
2018г.
Слайд 2Китайская мудрость гласит:
«Я слышу – я забываю.
Я вижу – я
запоминаю.
Я делаю – я усваиваю».
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
И я научусь».
Я делаю – я усваиваю».
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
И я научусь».
Слайд 3ГИА – проверка эффективности учебной деятельности ученика под руководством учителя.
Результат
Задача учителя
Учить
учиться
Учитель - помощник
Объект контроля
компетенция
лингвистическая
коммуникативная
языковая
Слайд 4Направления работы предметной подготовки учащихся к ОГЭ:
развитие мотивации и целеполагания;
формирование умения
решать задания разного уровня;
развитие самоконтроля;
формирование уверенности и положительной самооценки;
Задачи педагога:
вести постоянную психологическую работу с учащимися, поскольку даже отлично подготовленный в плане ЗУН ученик может показать недостаточно высокий результат, например, по причине тревожности, связанной с самой процедурой ОГЭ;
правильно оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
организовать системную продуманную работу с 5 по 9 класс в основной школе обучения предмету;
развитие самоконтроля;
формирование уверенности и положительной самооценки;
Задачи педагога:
вести постоянную психологическую работу с учащимися, поскольку даже отлично подготовленный в плане ЗУН ученик может показать недостаточно высокий результат, например, по причине тревожности, связанной с самой процедурой ОГЭ;
правильно оценивать в течение всего учебного периода знания, умения и навыки учащихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями;
организовать системную продуманную работу с 5 по 9 класс в основной школе обучения предмету;
Слайд 5
Причинами волнения выпускников являются:
сомнение в полноте и прочности знаний;
сомнение в
собственных способностях;
неумение анализировать, концентрировать
и распределять внимание;
быстрая утомляемость, тревожность,
неуверенность в себе.
неумение анализировать, концентрировать
и распределять внимание;
быстрая утомляемость, тревожность,
неуверенность в себе.
Система работы по подготовке к ОГЭ:
Слайд 6
2. Организация информационной работы
Информационный стенд
Процедура проведения экзамена
Структура и содержание КИМов
Критерии оценивания
Ход
подготовки к ОГЭ
Уровень готовности каждого ученика
Слайд 7учебно-методические пособия
3. Создание методической базы,
Учебно- методические пособия ФИПИ
Открытый банк заданий ОГЭ
«Русский
язык. ОГЭ. Типовые тестовые задания» , Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., Егораева Г.Т.
ОГЭ.200 образцов сочинений на «отлично», 15.2, 15.3.Русский язык. Г.Т.Егораева
«Русский язык. Типовые экзаменационные варианты»,.И.П.Цыбулько
«Русский язык. Практикум – подготовка к выполнению заданий 3 – 14», Назарова Т.Н., Скрипка Е.Н.
Слайд 95. Работа с тестовыми заданиями
Виды тестов:
с выбором ответов и без
выбора ответов,
с развёрнутым ответом,
на соответствие,
на заполнение пропусков,
на установление истинности или ложности,
на понимание текста.
с развёрнутым ответом,
на соответствие,
на заполнение пропусков,
на установление истинности или ложности,
на понимание текста.
Методы и приемы работы
Отработка всех тестовых заданий
Отработка отдельных заданий
Слайд 10Переосмысли предложенный фрагмент текста и сформулируй тезис сочинения – рассуждения, отразив
в нём смысловую структуру исходного текста;
Подбери материалы для аргументации тезиса;
Введи в текст сочинения-рассуждения примеры – аргументы, используя различные средства передачи чужой речи;
Создай текст с элементами толкования, не забудь сделать вывод.
Сочинение рассуждение (15.3)
Сформулируй определение ключевого слова;
Прокомментируй данное определение;
Аргументируй сформулированный тезис;
Сделай вывод из написанного.
Подбери материалы для аргументации тезиса;
Введи в текст сочинения-рассуждения примеры – аргументы, используя различные средства передачи чужой речи;
Создай текст с элементами толкования, не забудь сделать вывод.
Сочинение рассуждение (15.3)
Сформулируй определение ключевого слова;
Прокомментируй данное определение;
Аргументируй сформулированный тезис;
Сделай вывод из написанного.
6. Сочинение -рассуждение (15.2)
Слайд 11Курс по выбору «Культура речи»
Углубление, систематизация знаний;
Развитие умений и навыков выполнения
заданий ОГЭ
Повышение орфографической и пунктуационной зоркости
Повышение орфографической и пунктуационной зоркости
7. Курсы по выбору в системе подготовки к ОГЭ.
Культура речи:
Слайд 15У каждого педагога своя система работы по подготовке выпускников к ОГЭ,
но всех нас объединяет одно:
НЕОБХОДИМ РЕЗУЛЬТАТ!
НЕОБХОДИМ РЕЗУЛЬТАТ!
Заключение
Слайд 16
Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом.
Луций Анней Сенека (младший)
Кто постигает
новое, лелея старое, тот может быть учителем. Конфуций
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Через тернии к звёздам…
