Презентация, доклад о системе подготовки к ЕГЭ

Грузиновская СОШ
Учитель: Назарова Н.В.

Поэтому необходима система подготовки к данному виду аттестации, так как известно, что поступление на любую специальность не обходится без обязательной сдачи экзамена по русскому языку.

состоит из трех частей и включает три типа заданий: с выбором ответа, с кратким ответом и с развернутым ответом. Часть А содержит 30 заданий с выбором ответа ( А1- А30). Эти задания проверяют подготовку учащихся на базовом уровне и предназначаются в основном для аттестации выпускников средней (полной) школы. Часть В состоит из 8 заданий открытого типа с кратким ответом, проверяющих подготовку по родному языку на повышенном уровне. В заданиях второй части работы выпускникам предлагается самостоятельно сформулировать ответ и записать его кратко: в виде слова или цифр. От экзаменуемого требуется найти в тексте примеры того или иного языкового явления либо назвать термин, соответствующий данному примеру. Каждое правильно выполненное задание из первой и второй частей работы оценивается одним баллом. Исключение составляло задание В8. Максимальный балл за выполнение этого задания – 4 балла. Часть С состоит из одного открытого задания с развернутым ответом: выпускникам нужно написать сочинение-рассуждение на основе предложенного текста. С помощью этого задания выявляется уровень сформированности ряда речевых умений и навыков, составляющих основу коммуникативной компетенции учащихся. Для оценки данного задания разработана система из 12 критериев. Одни критерии предусматривают оценку соответствующего умения баллами от 0 до 3, другие – от 0 до 1.

работы Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей: Часть 1 (А1-А30) содержит 30 заданий. К каждому из них даны 4 варианта ответа, только один из которых правильный. Часть 2 (В1-В8) содержит 8 заданий, ответы к которым нужно сформулировать самостоятельно. Часть 3 (С1) состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение). Многолетняя статистика показывает, что самые сложные задания экзаменационной работы по русскому языку для всех участников встречаются в части 2 , самые лёгкие — в части 1. Часть 1 работы (А1—А30) проверяет усвоение выпускниками учебного материала на базовом уровне сложности. Часть 3 (С1 -сочинение) является заданием повышенного уровня сложности. Все задания части 2 (В1—В8) относятся к высокому уровню сложности.

Поэтому следует обращать внимание на правильное оформление ответов. Часть 3 (С1) Рекомендуемое время выполнения задания — 90 — 100 минут. Эта небольшая письменная работа по тексту (сочинение), выполняется по исходному тексту и проверяется экспертами. - Cочинение-рассуждение имеет чёткую структуру и логику и должно строиться по определённым законам: в нём должны быть тезис и аргументы; - объём сочинения — не менее 150 слов. Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается (оценивается нулём баллов), задание считается невыполненным; - сочинение следует писать аккуратно, разборчивым почерком; работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается; - если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные за все выполненные задания, суммируются. Каждый правильный ответ в заданиях части 1 (А) приносит 1 первичный балл. Если указаны два и более ответов (в том числе правильный), неверный ответ или ответ отсутствует, ставится 0 баллов. За правильный ответ на задания В1, В2, В3, В4, В5, В6, В7 ставится 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие — 0 баллов. Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл: 4 балла: нет ошибок 3 балла: допущена 1 ошибка 2 балла: допущены 2 ошибки 1 балл: верно указана только одна цифра 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие).

23. Результаты выполнения частей 1 и 2 обрабатываются автоматически. Задание части 3 проверяют независимые эксперты. Первичные баллы преобразуются в тестовый балл. Максимальное количество первичных баллов за всю работу — 64 (100 тестовых баллов)

орфоэпии, А2 – лексики и т.д. Когда происходят изменения в структуре тестов, учащиеся об этом своевременно информируются. Закрепляем знания, выполняя различные задания на уроках по различным темам курса. Например, для закрепления орфоэпии использую орфоэпические минутки на уроках русского языка(такая минутка может быть подготовлена учащимся)

словарик паронимов, используемый также на уроках. Учащиеся выясняют различия в значениях слов-паронимов, составляют с ними словосочетания и предложения, тем самым используя данные слова в контексте.

они сдавали в конце 10-го класса, в 11 в первом полугодии – в декабре, и во втором полугодии – в марте.

С. С точки зрения большинства, страшной частью экзаменационной работы ЕГЭ является эта часть, в которой сформулированное задание требует развёрнутого монологического ответа. Любая из формулировок выявляет три умения:
1) внимательно читать предложенный текст;
2) понимать читаемый текст;
3) определять тему текста, позицию автора;
4)формулировать основную мысль своего высказывания;
5)развивать высказанную мысль, аргументировать свою точку зрения;
6)выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения;
7)отбирать языковые средства, обеспечивающие точность и выразительность речи;
8)соблюдать при письме нормы литературного языка, в том числе орфографические и пунктуационные.

сочинение-описание и чем они отличаются. А затем пробовать писать в каждом из предложенных жанров. Единственное условие – работа должна быть написана с опорой на предложенный текст. То есть, прежде чем писать своё, нужно проанализировать прочитанное, значит, провести лингвостилистический анализ. Осуществление его предлагаю по следующему плану: Тема. Идея. Форма: а).стиль текста; б) тип текста; в) композиция; г) лексические средства выразительности; д) стилистические фигуры речи; е) синтаксический строй ( способ связи предложений в тексте, преобладание сложных или простых предложений и др. ). Анализ проводится поэтапно: вступление, основная часть (выделение проблематики, выражение собственного мнения, отражение авторской позиции, заключение), создание текстов с использованием готовых штампов, клише. Сначала ученик должен вставить нужные слова и словосочетания в готовый текст, затем предполагается создание отдельных структурных частей сочинения и только потом – готовый вариант

разделить на несколько групп. Я предлагаю обучающимся эти основные проблемы: проблемы семьи, проблемы экологии, проблемы нравственности и т.д. Затем мы определяем вытекающие из этих глобальных проблем более частные, и по ним учимся писать вступление, заключение, подбираем аргументы, а потом прикладываем их к так называемому конкретному материалу, т.е. тексту

чтобы избегать повторов, составляем предложения по комментарию проблемы, учимся, как лучше оформить авторскую позицию, аргументы и т.д. Эффективной оказывается работа по анализу сочинений одноклассников, такая работа помогает детям видеть ошибки других и на допускать подобных самим. Описание подготовки к написанию части С является очень объемным, поэтому освещаю только самые важные приемы и методы этого направления своей деятельности.

по русскому языку, работа в этом направлении продолжается   1.Памятки для выпускников «Как подготовиться к Единому Государственному Экзамену».   2.Примеры схем, используемых при подготовке к ЕГЭ. 3.Примеры тестов, используемые для проверки знаний определений и правил.   4.Примеры тестов на отдельно взятые правила и разделы языка.   5.Пример обобщающего теста по части А.   6.Примеры заданий для подготовки к написанию части С.   7.Варианты ЕГЭ

карточки, тесты, интерактивные тесты, варианты ЕГЭ. Карточки и тесты подбираю такие, чтобы учащийся поработал над «западающей» для него темой. Иногда на уроках использую интерактивные тесты, позволяющие быстро определить количество выполненных заданий, процент выполнения работы, некоторые сразу выдают оценку. Расхождения с оценкой на уроке бывают редко.

берут для выполнения варианты домой. Затем разбираем, выясняем ошибочные ответы, причины ошибок и устраняем пробелы. Более слабые работают над закреплением отдельных заданий, отрабатывается алгоритм их выполнения, затем разбираем полностью вариант. Для закрепления полученных знаний мною проводятся консультации. Посещаемость средняя.

на основе школьной программы. Поэтому к экзамену можно готовиться по школьным учебникам, рекомендованным и допущенным Минобрнауки России, консультируясь при необходимости со своим учителем. Кроме того, Вы можете самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку, используя бесплатные демонстрационные материалы разных годов, а также Открытый банк заданий, которые можно найти на сайте ФИПИ http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/

как EGЭ.edu.ru, ФИПИ, Решу ЕГЭ, По уши в ГИА и ЕГЭ

№21
г. Иваново

Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/