С.К.Тивиковой. Журнал «Начальная школа» №2 2004 год.
https://n-shkola.ru/storage/archive/1407239149-1464935062.pdf
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на основе статьи Тивиковой С.К. Творческое изложение на основе метода прогнозирования
Содержание
- 1. Презентация на основе статьи Тивиковой С.К. Творческое изложение на основе метода прогнозирования
- 2. Особенность творческих изложений
- 3. Восприятие и воспроизведение текста изложения требуют использования различных видов работРабота надзаголовкомВыявление основной мысли высказыванияСоставление плана
- 4. Три группы вопросов:
- 5. Три основных раздела третьей группы вопросов«Кто? Что?»,«Какой? Как?»«Что делает? (Что делал?)»
- 6. Таблица состоит из 3 граф:Выделение микротем текстаХарактеристика основных образов и героевВосстановление хода событий
- 7. Обобщаем: этапы работы над изложением на
- 8. Урок изложения на основе прогнозирования текста III (IV) класс
- 9. Ход урока
- 10. Таблица к сказке «Береза и три сокола»
- 11. Выводы:Творческое изложение на основе метода прогнозирования:1. Уходит
Особенность творческих изложений
Слайд 3Восприятие и воспроизведение текста
изложения требуют использования различных видов работ
Работа над
заголовком
Выявление
основной
мысли
высказывания
высказывания
Составление
плана
Слайд 5Три основных раздела
третьей группы вопросов
«Кто? Что?»,
«Какой? Как?»
«Что делает? (Что
делал?)»
Слайд 6Таблица состоит из 3 граф:
Выделение микротем текста
Характеристика основных образов и героев
Восстановление
хода
событий
событий
Слайд 7Обобщаем: этапы работы над изложением
на основе прогнозирования.
1. Подготовка к восприятию.
2.
Работа над заголовком текста.
3. Чтение учителем по фрагментам.
4. Работа над микротемами.Составление таблицы.
5. Орфографическая подготовка.
6. Вторичное целостное чтение текста учителем.
7. Написание текста изложения.
8. Самопроверка. Самоконтроль.
3. Чтение учителем по фрагментам.
4. Работа над микротемами.Составление таблицы.
5. Орфографическая подготовка.
6. Вторичное целостное чтение текста учителем.
7. Написание текста изложения.
8. Самопроверка. Самоконтроль.
Слайд 11Выводы:
Творческое изложение на основе метода прогнозирования:
1. Уходит страх перед изложением.
2.
Устойчивый интерес к урокам развитии речи.
3. Способствует лучшему восприятию и воспроизведению текста; усвоению языковых форм, обогащению словарного запаса.
3. Способствует лучшему восприятию и воспроизведению текста; усвоению языковых форм, обогащению словарного запаса.
