Презентация, доклад методической разработки раздела образовательной программы по курсу Русский язык 5 класс Тема: Лексика

«Русский язык
5 класс»
Тема: «Лексика»

Выполнила: учитель русского языка и литературы Виногорова Мария Александровна

с. Белавка
2014г.

5 класса. Она составлена на основе примерной программы общеобразовательных учреждений под редакцией М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского.
Профессор М.Т. Баранов выделяет три основных цели обучения русскому языку:
лингвистическая компетенция;

языковая компетенция;

социокультурная компетенция.

Баранова,
Т.А. Ладыженской

Под редакцией
М.М. Разумовской,
С.И. Львовой

и проверочные работы

знакомство со словом как единицей языка .

Развивает навыки грамотного культурного общения .

Работает над изобразительно-выразительными средствами языка - тесная связь с литературой .

Чтение толковых словарей помогает расширить словарный запас, сделать речь богаче и выразительнее.

Умение употреблять слова в свойственном им значении - залог успешности в обществе.

Начинается постепенная подготовка детей к заданиям ГИА, поэтому считаю выбранную тему актуальной.

значения слова», назначением толковых словарей;

обучать умению различать лексическое и грамматическое значения слова, употреблять слова в соответствии с их лексическим значением.

словарями.

Развивающие

Развивать умение связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
2. Обогащать словарный запас обучающихся.

Воспитательные

Продолжить воспитание осознанной потребности в знаниях.
Продолжить формирование умения работать в парах.

в соответствии с возрастными особенностями

Для обучающихся данного возраста характерно:
развитие теоретического мышления;
появление рефлексии, способствующей выявлению недостатков;
стремление соответствовать окружению, поступать согласно принятым нормам;
стремление выполнить задание хорошо и получить хорошую оценку;
познавательная мотивация обучения;
завышенная самооценка.

лексика
лексическое значение слова
однозначные слова
многозначные слова
прямое и переносное значение слова
омонимы
синонимы
антонимы
эпитет
метафора
олицетворение

однозначные и многозначные слова
слова в прямом и переносном значении
омонимы
синонимы
антонимы
правильно употреблять их в устной и письменной речи
оценивать роль слова с точки зрения его художественной выразительности
пользоваться лингвистическими словарями –
выполнять лексический и орфоэпический разбор слов
работать в паре

игра
турнир эрудитов
лингвистическая экспедиция

Традиционные уроки

Нетрадиционные
уроки

словесные (рассказ, беседа );
наглядные (наблюдение, демонстрация);
практические (выполнение упражнений)
По степени самостоятельности и активности мышления обучающихся:
репродуктивный (беседа, работа с книгой, устное изложение, наблюдение),
продуктивный (проблемное, частично-поисковое, исследовательское)
По логике передачи и восприятию учебной информации:
дедуктивные (от общего к частному),
индуктивные (от частного к общему)

Система контроля

Самостоятельные работы
Контрольные и проверочные диктанты
Тестирование

результате которого обучающиеся убеждаются в том, что изучать лексику важно. Знания раздела позволяют оценивать свою и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления; извлекать необходимую информацию из лексических словарей различных типов; употреблять лексические средства в соответствии со значением и ситуацией общения.

– 4-е издание, стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 1999, гл. 15 «О конце детства (8 – 12 лет)»
2. Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку. Книга для учащихся. - М., Просвещение, 1995
3. Баранов М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. – М.: Просвещение, 1988
4. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык, 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2007
5. Богданова Г.А. уроки русского языка в 5 классе. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2002
6. Вартаньян Эд. Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1987
7. Волина В.В. Учимся играя. – М.: Новая школа, 1994
8. Крысин Л.П. Жизнь слова. – М.: Просвещение, 1980
9. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М.: Просвещение, 1986
10. Прудникова А.В. Лексика в школьном курсе русского языка. – М.: Просвещение, 1979