Презентация, доклад методических находок Это делается так

результаты удовлетворяли потребности учащихся и их родителей

Хорошо знать свой предмет

Быть нацеленным на отличный результат

Разработать свою систему

Понимать, что его деятельность оценивается учащимися и их родителями

Проявлять творческий подход к разработке уроков

слов), что подходит к определенной теме. Учащимся нужно придумать миниатюру (примерно 7-10 предложений) с исходными словами. Работа осложняется введением в текст слов на изучаемую орфограмму.
Цель данной работы: научить употреблять выученные слова в речи, использовать слова с изучаемыми орфограммами.
Примечание: в словарную группу входят и проверяемые, но трудные слова, в которых изучаются значение, структура, правописание.

записать текст из 5-7 предложений со словарными словами (условие - использовать изучаемые местоимения)
Тема: «Я»
Словарные слова:
тревожный, значительный, очаровательный, удовольствие, решительный, компания одноклассников, военная кампания, приключение, дискуссия, пародия, предать, презирать, прекратить, препятствие, приветливый, приятель, приятный, примитивный, образовывать, изобретать, асимметрия, справедливость, автопилот, симпатичный, патриот, оскорбление, торопиться, воспалённый, серьёзный, драгоценный, следующий, в общем, ровесник, сверстник, как будто, количество.
Местоимения:
никто, ничто, нисколько, ничей, никакой, никого, ни о чём, ни с кем, ни за что, некого, нечего, некто, нечто, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, сколько-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-либо, что-либо, какой - либо, чей-либо, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь, кое с кем.

книги. Когда я читаю, даже компания одноклассников не способна вытянуть меня из дома. На меня могут повлиять только обещания какого-либо приключения или горячая дискуссия по важному вопросу. Справедливости ради, хочу признаться: терпеть не могу примитивности во всём. И если мне мешают образовываться, расцениваю это как оскорбление и предательство.

своих друзей. Я не могу кого-то предать, что-либо украсть, боюсь кому-нибудь навредить. У меня много приятелей, а мой дом всегда полон каких-то людей, разных, но приятных, симпатичных, серьёзных. Они не всегда мои ровесники. Маму нисколько не пугает их количество. Она говорит, что самое важное на свете – общение.

не свойственно предавать, пасовать перед какими-то препятствиями, идти против справедливости. В общем, друзья говорят, что я очаровательный, приветливый, решительный и какой-то загадочный. Если возникают горячие дискуссии, я тороплюсь прекратить чьи-либо споры, боюсь возникновения взаимных оскорблений. Мама говорит, что выгляжу я старше своих сверстников и веду себя намного серьёзнее.

знает какого-нибудь более значительного события, чем моё рождение. Очарованию моему нет предела. Поэтому, наверное, у меня много приятелей из компании одноклассников. В некоторых из них есть что-то примитивное и неинтересное. Они изображают из себя серьёзных и значительных людей, а мне это нисколько не нравится. Чьи-то праздники и приключения меня не привлекают. Я лучше побуду дома со своими родителями или позанимаюсь чем-нибудь интересным для себя.

чувства и представления в нескольких словах

Требует вдумчивости, основанной на богатом понятийном запасе.

примеров

работа по группам

слова – описание этого понятия (прилагательные).
Третья строка. 3 слова – действия (глаголы).
Четвертая строка. Фраза или предложение, показывающее отношение к теме (афоризм)
Пятая строка. 1 слово или словосочетание– резюме к теме

Будь проклята война!



Человек!

Образование

Свободное, индивидуальное.

Стремиться, думать, рассуждать.

Век живи – век учись!

Жизнь…

Синквейн

Образный, точный.

Обобщает, развивает, обучает.

“Сила речи состоит в умении
выразить многое в немногих словах”

Творчество.

и в терпимости.
Миролюбие.

Синквейн – итог классного часа «Здоровый образ жизни»
Здоровье.
Крепкое, необходимое.
Жить, богатеть, процветать.
Здоровье - это красота в любом возрасте.
Благо.

СОЗДАВАТЬ СИНКВЕЙН, ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТОТ ВИД ТВОРЧЕСКОЙ РАБОТЫ В ОБУЧЕНИИ И ВОСПИТАНИИ;
3. ПОЗНАКОМИЛИСЬ С БЛОЧНОЙ СИСТЕМОЙ ПОДАЧИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА;
4. ВСПОМНИЛИ, КАКУЮ РОЛЬ ИГРАЕТ РАБОТА НАД ОШИБКАМИ;
5. УЗНАЛИ, КАК МОЖНО ПОВЫСИТЬ МОТИВАЦИЮ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА
( РАЗНОУРОВНЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ, РАБОТА В ПАРАХ, МИНИМИЗАЦИЯ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ)