район
МБОУ «Пикетинская СОШ»
Дермер Ольга Ивановна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мастерская построения знаний как основа развития самостоятельной и творческой личности
Содержание
- 1. Презентация Мастерская построения знаний как основа развития самостоятельной и творческой личности
- 2. Цель: демонстрация используемого на практике опыта, переданного педагогом-наставником.
- 3. Основные этапы мастерской включают в себя:Первый этап
- 4. Урок: Окружающий мир.Тема: Царство грибов.Тип урока: Открытие
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Спасибо за внимание!
Цель: демонстрация используемого на практике опыта, переданного педагогом-наставником.
Слайд 1Технология «Мастерская построения знаний»
как основа развития самостоятельной и
творческой личности.
Марьяновский
Слайд 3Основные этапы мастерской включают в себя:
Первый этап – индуктор. Создаётся эмоциональный
настрой.
Для этого и применяется индуктор – слово, образ, фраза,
стихотворение, мелодия, рисунок, - всё то, что может вызвать
поток ассоциаций.
Второй этап – социоконструкция. Конструирование
группового мнения по проблеме.
Третий этап – социализация.Обнародование и защита своего
мнения.
Четвёртый этап – деконструкция. Это этап сомнения в
полноте и совершенстве имеющихся знаний.
Пятый этап – реконструкция, созидание. Это этап создания
творческого продукта: текста, рисунка, эмблемы, проекта и т.д.
Шестой этап – афиширование созданного творческого продукта,
его защита.
Седьмой этап – культурный аналог. Знакомство с опытом познания
и отражения мира великими деятелями культуры. Сопоставление
данного опыта с собственным.
Для этого и применяется индуктор – слово, образ, фраза,
стихотворение, мелодия, рисунок, - всё то, что может вызвать
поток ассоциаций.
Второй этап – социоконструкция. Конструирование
группового мнения по проблеме.
Третий этап – социализация.Обнародование и защита своего
мнения.
Четвёртый этап – деконструкция. Это этап сомнения в
полноте и совершенстве имеющихся знаний.
Пятый этап – реконструкция, созидание. Это этап создания
творческого продукта: текста, рисунка, эмблемы, проекта и т.д.
Шестой этап – афиширование созданного творческого продукта,
его защита.
Седьмой этап – культурный аналог. Знакомство с опытом познания
и отражения мира великими деятелями культуры. Сопоставление
данного опыта с собственным.
Слайд 4Урок: Окружающий мир.
Тема: Царство грибов.
Тип урока: Открытие нового знания.
Этапы мастерской:
Деконструкция:
Ребята, грибы,
подобно растениям, не могут активно
двигаться и питаются, всасывая питательные вещества.
Так почему грибы отнесены к отдельному царству,
а не к царству растений?
Реконструкия:
Используя учебник, докажите, что грибы это не растения.
двигаться и питаются, всасывая питательные вещества.
Так почему грибы отнесены к отдельному царству,
а не к царству растений?
Реконструкия:
Используя учебник, докажите, что грибы это не растения.
