МАСТЕР-КЛАСС
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мастер-класс Окошко в мир, или Формирование читательской компетентности через приёмы продуктивного чтения
Содержание
- 1. Презентация Мастер-класс Окошко в мир, или Формирование читательской компетентности через приёмы продуктивного чтения
- 2. Слайд 2
- 3. В.А. Сухомлинский: «Школа - это прежде всего
- 4. Наше слово, обращённое к детям, не остаётся
- 5. Литература + Человек = Духовность
- 6. Формирование читательской компетентности через использование инновационных технологий
- 7. приёмы интенсивного обучения литературеФормирование читательской компетентностиприёмы организации
- 8. Значение слова – смысл слова
- 9. Виктория Самойловна Токарева ( 1937 г.)Повесть «Талисман», 1982 г.
- 10. Приём «Концепт»Смысловое поле слова «талисман»Ассоциации: оберег
- 11. Приём «Прогнозирование»Какой сюжет подсказывает вам название повести?
- 12. Повесть В.С.Токаревой «Талисман»
- 13. Приём «ДЕБАТЫ»УТВЕРЖДЕНИЕ:Мама одобрит «талисманство» сынаАРГУМЕНТЫ «ЗА!»АРГУМЕНТЫ «ПРОТИВ!»
- 14. Приём «Экранное чтение»— Знаешь, в чем твоя
- 15. Приём «Диалог»
- 16. Приём «Чтение с остановками"Почему Дюку надо что-то
- 17. Приём «ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ФИНАЛА РАССКАЗА»1 группа – если
- 18. Приём «Концепт»Смысловое поле слова «талисман»Ассоциации: оберег
- 19. РЕФЛЕКСИЯ
- 20. ПРИЁМ «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ»Кто является героем
- 21. В.А. Сухомлинский: «Школа - это прежде всего
- 22. Слайд 22
- 23. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
В.А. Сухомлинский: «Школа - это прежде всего книга. Воспитание – прежде всего слово, книга и живые человеческие отношения»Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день
Слайд 1Черепова Ольга Андреевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ СОШ №1 имени
Героя Советского Союза И.И. Тенищева
Слайд 3В.А. Сухомлинский: «Школа - это прежде всего книга. Воспитание – прежде
всего слово, книга и живые человеческие отношения»
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Н.А. Заболоцкий
Слайд 4Наше слово, обращённое к детям, не остаётся незамеченным, брошенным в пустоту:
оно растворяется в их сознании, образуя новые смыслы, как новые круги на воде.
Слайд 7приёмы интенсивного обучения литературе
Формирование читательской компетентности
приёмы организации смыслового чтения
Технология смыслового чтения
II
этап. Работа с текстом во время чтения
III этап. Работа с текстом после чтения
I этап. Работа с текстом до чтения
Слайд 8
Значение слова – смысл слова
Смысл – с-мысль,
т.е. с мыслью.
«Если «значение» слова является объективным отражением системы связей и отношений, то «смысл»– это привнесение субъективных аспектов значения соответственно данному моменту и ситуации».
Л. С. Выготский
«Если «значение» слова является объективным отражением системы связей и отношений, то «смысл»– это привнесение субъективных аспектов значения соответственно данному моменту и ситуации».
Л. С. Выготский
Слайд 10Приём «Концепт»
Смысловое поле слова «талисман»
Ассоциации:
оберег
амулет
суеверие
защита
кулон
игрушка
покровительство
защита
кулон
игрушка
покровительство
Эпитеты:
ценный
дорогой
волшебный
счастливый
таинственный
приносящий удачу
талисман
Слайд 13Приём «ДЕБАТЫ»
УТВЕРЖДЕНИЕ:
Мама одобрит «талисманство» сына
АРГУМЕНТЫ «ЗА!»
АРГУМЕНТЫ «ПРОТИВ!»
Слайд 14Приём «Экранное чтение»
— Знаешь, в чем твоя ошибка? — спросила мама.—
В том, что ты живешь не своей жизнью. Ты ведь не талисман...
… А живешь, как талисман. Значит, ты живешь не своей жизнью. Поэтому ты воруешь, врешь и воешь.
... Надо быть тем, кто ты есть. Самое главное в жизни — найти себя и полностью реализовать. Поэтому надо быть собой и больше никем. Дай слово, что перестанешь талисманить.
— Даю слово,— пообещал Дюк.
— Это талисманство — замкнутый порочный круг.
… А живешь, как талисман. Значит, ты живешь не своей жизнью. Поэтому ты воруешь, врешь и воешь.
... Надо быть тем, кто ты есть. Самое главное в жизни — найти себя и полностью реализовать. Поэтому надо быть собой и больше никем. Дай слово, что перестанешь талисманить.
— Даю слово,— пообещал Дюк.
— Это талисманство — замкнутый порочный круг.
Слайд 15 Приём «Диалог»
Приём «Антиципация»
- Почему мама
считает «талисманство» Дюка «замкнутым порочным кругом»?
- Можем ли мы считать, что разговор с мамой - финал рассказа?
- Что должно произойти, чтобы повествование получило логическую завершённость?
- Можем ли мы считать, что разговор с мамой - финал рассказа?
- Что должно произойти, чтобы повествование получило логическую завершённость?
Слайд 16Приём «Чтение с остановками"
Почему Дюку надо что-то придумать и не ходить
с Ниной Георгиевной?
Какие размышления подростка убедят его, что надо идти с учительницей в больницу?
Какие размышления подростка убедят его, что надо идти с учительницей в больницу?
Слайд 17Приём «ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ФИНАЛА РАССКАЗА»
1 группа – если Дюк согласится с Ниной
Георгиевной,
то ….
то ….
2 группа – если Дюк не согласится с Ниной Георгиевной,
то …
Слайд 18Приём «Концепт»
Смысловое поле слова «талисман»
Ассоциации:
оберег
амулет
суеверие
защита
кулон
игрушка
покровительство
защита
кулон
игрушка
покровительство
Эпитеты:
ценный
дорогой
волшебный
счастливый
таинственный
приносящий удачу
талисман
Слайд 20ПРИЁМ «ТОНКИЕ И ТОЛСТЫЕ ВОПРОСЫ»
Кто является героем рассказа?
Что происходит в
данном эпизоде?
Где и когда происходит действие отрывка?
Какой поступок совершает мальчик?
Где и когда происходит действие отрывка?
Какой поступок совершает мальчик?
Попробуйте предположить дальнейший ход событий. - Почему мама считает «талисманство» Дюка «замкнутым порочным кругом»?
- Можем ли мы считать, что этот разговор - финал рассказа? Почему?
- Что должно произойти, чтобы повествование получило логическую завершённость?
Слайд 21В.А. Сухомлинский: «Школа - это прежде всего книга. Воспитание – прежде
всего слово, книга и живые человеческие отношения»
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Н.А. Заболоцкий
