государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа д.Баландаево муниципального района Шенталинский Самарской области
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку
Содержание
- 1. Презентация Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку
- 2. Личностно-ориентированное образование ставит следующие задачи:- обеспечить личностный
- 3. В совместной коллективной деятельности: - цели
- 4. Учебные и воспитательные задачи при КСО(коллективном совместном
- 5. Учебные и воспитательные задачи при КСО(коллективном совместном
- 6. Типы уроков: - интегрированные, основанные на межпредметных
- 7. Результаты реализации педагогической деятельности:- Учащиеся начинают заниматься
- 8. Участие в предметной олимпиаде (школьный уровень):2009-2010 уч.
- 9. Всероссийская предметная интернет-олимпиада по русскому языку2009-2010 учебный
- 10. Исследовательская деятельность Школьная научно-практическая конференция исследовательских работ
- 11. Исследовательская деятельность2009-2010 учебный годРайонная научно-практическая конференция исследовательских
- 12. Исследовательская деятельность 1 окружные Кирилло-Мефодиевские
- 13. Результаты:2008-2009 учебный год Школьный конкурс «Одаренные дети
- 14. Результаты:Межрегиональный творческий конкурс «Моя Россия». Номинация «Литературное эссе»
- 15. Публикации:Областной конкурс сочинений «Моя семья. Моя победа».
- 16. Публикации:
- 17. Применение ИКТ позволило:- использовать информационные технологии для
- 18. РезультатыОбластной конкурс компьютерных презентаций «Самара многонациональная» на тему «Наш край в годы Великой Отечественной войны»
- 19. Девиз моей педагогической деятельности:«У творческого учителя – творческие, одарённые ученики!»
- 20. Благодарю за внимание!
Личностно-ориентированное образование ставит следующие задачи:- обеспечить личностный рост, развитие субъективности, саморазвитие учащегося;- обеспечить интеллектуальное развитие учащегося;- формировать в сознании учащегося целостную картину мира.
Слайд 1Личностно-ориентированный подход в обучении русскому языку и литературе
Павлова М.Н.,учитель
русского языка и литературы ГБОУ ООШ д. Баландаево
Слайд 2Личностно-ориентированное образование ставит следующие задачи:
- обеспечить личностный рост, развитие субъективности, саморазвитие
учащегося;
- обеспечить интеллектуальное развитие учащегося;
- формировать в сознании учащегося целостную картину мира.
- обеспечить интеллектуальное развитие учащегося;
- формировать в сознании учащегося целостную картину мира.
Слайд 3В совместной коллективной деятельности:
- цели учителя и ученика совпадают;
-
каждый участник деятельности участвует в контроле и управлении;
- между учителем и учеником устанавливаются деловые отношения.
Слайд 4Учебные и воспитательные задачи при КСО(коллективном совместном обучении):
- возрастает
объем усваиваемого материала и глубина его понимания;
- на формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении;
- возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
- ученики начинают понимать друг друга и самих себя, относятся друг к другу и к себе с большим уважением;
- на формирование понятий, умений, навыков тратится меньше времени, чем при фронтальном обучении;
- возрастает познавательная активность и творческая самостоятельность учащихся;
- ученики начинают понимать друг друга и самих себя, относятся друг к другу и к себе с большим уважением;
Слайд 5Учебные и воспитательные задачи при КСО(коллективном совместном обучении):
- приобретаются навыки,
необходимые для жизни в обществе;
- учитель получает возможность реально осуществлять индивидуальный подход к учащимся;
- воспитательная работа учителя становится необходимым условием группового обучения.
- учитель получает возможность реально осуществлять индивидуальный подход к учащимся;
- воспитательная работа учителя становится необходимым условием группового обучения.
Слайд 6Типы уроков:
- интегрированные, основанные на межпредметных связях;
- уроки в
форме соревнований;
- уроки на основе нетрадиционной организации учебного материала;
-уроки с имитацией публичных форм общения.
- уроки на основе нетрадиционной организации учебного материала;
-уроки с имитацией публичных форм общения.
Слайд 7Результаты реализации педагогической деятельности:
- Учащиеся начинают заниматься самообразованием в системе.
- Школьники
работают самостоятельно на занятиях без контроля учителя: материал необходимо выучить самому, научить товарища, обоим ответить на оценку.
- Обучение бесконфликтное, двоек нет. На протяжении последних лет наблюдается положительная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся.
- Обучение бесконфликтное, двоек нет. На протяжении последних лет наблюдается положительная динамика уровня обученности и качества знаний учащихся.
Слайд 8Участие в предметной олимпиаде (школьный уровень):
2009-2010 уч. год – 9
человек
2010-2011 уч. год – 11 человек
2011-2012 уч. год – 15 человек
2010-2011 уч. год – 11 человек
2011-2012 уч. год – 15 человек
Слайд 9Всероссийская предметная интернет-олимпиада по русскому языку
2009-2010 учебный год приняли участие 2
ученика.
2010-2011 учебный год приняли участие 5 учеников.
2010-2011 учебный год приняли участие 5 учеников.
Слайд 10Исследовательская деятельность
Школьная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Эврика»:
2009-2010 учебный год
Портнов
Сергей
1 место
Учащиеся 8 класса
1 место
2010-2011 учебный год
Портнов Сергей - 1 место
1 место
Учащиеся 8 класса
1 место
2010-2011 учебный год
Портнов Сергей - 1 место
Слайд 11Исследовательская деятельность
2009-2010 учебный год
Районная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Первые шаги
в науку» - 3 место.
Окружная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Первые шаги в науку» - 2 место.
2010-2011, 2011-2012 учебные годы
Окружная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Первые шаги в науку» - участие
Окружная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Первые шаги в науку» - 2 место.
2010-2011, 2011-2012 учебные годы
Окружная научно-практическая конференция исследовательских работ учащихся «Первые шаги в науку» - участие
Слайд 13Результаты:
2008-2009 учебный год
Школьный конкурс «Одаренные дети — творческая молодежь».
- Номинация «Союз юных журналистов» - 1 место.
- Номинация «Литературный салон» - 2 место.
2009-2010 учебный год
Школьный конкурс «Одаренные дети 2010».
- Номинация «Глаголом жечь сердца людей» - 1 место.
Районный конкурс «Одаренные дети»
- Номинация «Глаголом жечь сердца людей» -
участие.
- Номинация «Литературный салон» - 2 место.
2009-2010 учебный год
Школьный конкурс «Одаренные дети 2010».
- Номинация «Глаголом жечь сердца людей» - 1 место.
Районный конкурс «Одаренные дети»
- Номинация «Глаголом жечь сердца людей» -
участие.
Слайд 17Применение ИКТ позволило:
- использовать информационные технологии для самообразования и обобщения педагогического
опыта;
- развивать активно-деятельные формы обучения;
- создавать вариативные проверочные работы, учитывая индивидуальные особенности процесса усвоения материала каждым учащимся.
- развивать активно-деятельные формы обучения;
- создавать вариативные проверочные работы, учитывая индивидуальные особенности процесса усвоения материала каждым учащимся.
Слайд 18Результаты
Областной конкурс компьютерных презентаций «Самара многонациональная» на тему «Наш край в
годы Великой Отечественной войны»
Слайд 19Девиз моей педагогической деятельности:
«У творческого учителя – творческие, одарённые ученики!»
