- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Культура речи (речевые ошибки)
Содержание
- 1. Презентация Культура речи (речевые ошибки)
- 2. Морфологическая нормасвязана с образованием и употреблением форм слов
- 3. «Изменение и употребление грамматических форм имен существительных»Тема:
- 4. Основные ошибки, связанные с употреблением существительных: категория
- 5. ПовторимОдушевленные существительные отвечают на вопрос
- 6. Запомни!Одушевленные существительныеР.п. мн.ч. = В.п. мн.ч.ПапМышейРебятПапМышейРебят
- 7. Определите одушевленность существительных
- 8. Исправьте ошибки в предложениях. Зимой белка вытащит
- 9. Раскройте скобки, выбирая подходящую форму слова. Обоснуйте
- 10. Род имен существительных. Трудные случаи определения рода.
- 11. ЗапомниМужской родЖенский родСредний род
- 12. Определите род существительных. Допишите окончания имен прилагательных.Растворим…
- 13. Самостоятельная работаПроверьте себяСмешной конферансье, красивая леди, уютное кафе, теплое пальто, хорошее ателье, серенький кенгуру, задиристая обезьяна
- 14. Существительные общего родамогут употребляться как в значении женского, так и в значении мужского рода.
- 15. Запишите предложения, вставив пропущенные буквы в окончаниях
- 16. Домашнее задание.Составить текст, используя в нем как можно больше несклоняемых имен существительных.
- 17. Повторяем образование и употребление форм имен существительных
- 18. Запишите существительные во множественном числе
- 19. Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания.
- 20. Употребление имен прилагательныхОшибки:В согласовании имен прилагательных с именами существительнымиВ образовании и употреблении кратких имен прилагательных
- 21. Составьте и запишите словосочетания:С (красив…, молод…, сильн…)
- 22. Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной
- 23. Обратимся к упражнениям учебника (593, 594, 598)
- 24. Основные ошибки, связанные с образованием форм глаголов
- 25. Неверное употребление видовых форм глагола.Употребление возвратных глаголов.Образование
- 26. ПОВТОРЯЕМВид глагола?совершенныйчто делать??ИдтиИскатьНайти Не сдаваться
- 27. ЗАПОМНИкластьположитьложитьсялечьловитьпойматьискатьнайти
- 28. ЭТО НУЖНО ЗНАТЬВ предложении можно употреблять глаголы только одного вида!
- 29. Исправьте ошибки в предложениях. Запишите в исправленном
- 30. ПОВТОРЯЕМВозвратными называются глаголы, которые имеют постфикс –СЯ-и обозначают действие, направленное на себяУмывать (кого-то)Причесать (кого-то)умыватьСЯ (себя)причесатьСЯ (себя)
- 31. Устраните ошибки, связанные с употреблением возвратных и
- 32. Образование форм настоящего и будущего времениДремать -
- 33. Недостаточные глаголы – глаголы, не имеющие отдельных личных форм, чаще всего – формы 1-го лица.ОщутитьОчутитьсяУбедитьЧудитьПобедитьДерзитьи др.
- 34. При необходимости употребления таких глаголов они заменяются
- 35. Исправьте ошибки, допущенные в предложениях: Мучаешься, мучаешься,
- 36. Образование формы прошедшего времени глаголовВ глаголах прошедшего
- 37. От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени,
- 38. 2. При образовании прошедшего времени глаголов с
- 39. Слайд 39
- 40. Речевые ошибкиВиды ошибок. Пути их исправления.
- 41. ПовторяемК речевым ошибкам относятся 1. Ошибки, связанные
- 42. Соедините линиями слова и толкование их значенийЭкспромтСоавторНостальгияНевежаГеральдикаБраМансардаНевеждаИкебанаГрубый,
- 43. Найдите в предложениях слова, употребленные неверно. Запишите
- 44. К речевым ошибкам, связанным со значением слова,
- 45. Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу.
- 46. Какие слова в предложениях употреблены неверно? Замените
- 47. ОДЕТЬ – НАДЕТЬ?Одеть кого-либоНадеть на себя
- 48. Вставьте в предложения глаголы одеть - надетьМама
- 49. Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Запишите в
- 50. Синонимы – это слова, которые пишутся и
- 51. Выберите нужноеГорные (вершины, верхушки) спят во тьме
- 52. Употребление синонимовК цветовым прилагательным подберите синонимы из
- 53. Антонимы – это слова одной части речи, которые имеют противоположное лексическое значение
- 54. Соедините пары антонимовПолезныйТалантливыйИскреннийПравдивыйОткровенныйВнимательныйЩедрыйВраждебныйРасточительныйБезвестныйСкрытныйЛживыйРассеянныйВредныйБездарныйЛицемерныйПрославленныйБережливыйСкупойДружелюбный
- 55. Повторим1. Назовите основные виды речевых ошибок, связанных
- 56. Найдите в предложениях логически лишнее словоРождество я
- 57. Этот вид речевых ошибок называется ПЛЕОНАЗМПлеоназм – это употребление ненужных логически лишних слов. (Речевое излишество)
- 58. Темный мракУпал внизЦенные сокровищаГлавная сутьВернуться обратноНайдите логически лишнее слово
- 59. Найдите в предложении логически лишнее слово, запишите
- 60. Исправьте предложения, устранив повтор одного слова или
- 61. Этот вид речевых ошибок называетсяТАВТОЛОГИЕЙТАВТОЛОГИЯ – это
- 62. Определите, какая ошибка допущена в предложении: тавтология
- 63. Итоговое тестирование
- 64. В каких словах допущены ошибки в постановке ударения? а) туфля б) статуя в) щавель г) каталог д) обеспечение
- 65. 2. Укажите слова, в которых согласный перед
- 66. 3. Укажите слова, в которых согласный перед
- 67. 4. Отметьте неверные высказывания. а) Орфоэпия изучает правила
- 68. 5. Соотнесите слова и лексические значения.БуклетГеральдикаЭкспромтМонографияЛексикологияРегрессэтимологияНаправление развития
- 69. 6. Укажите ошибки в предложениях, связанные с
- 70. 7. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено
- 71. 8. Зачеркните логически лишнее слово. а) Рождество я
- 72. 9. Отметьте предложения, где есть ТАВТОЛОГИЯ.А) Когда
- 73. 10. Укажите и исправьте ошибки в словосочетаниях. а)
Морфологическая нормасвязана с образованием и употреблением форм слов
Слайд 4Основные ошибки, связанные с употреблением существительных:
категория одушевленности – неодушевленности;
категория
рода (несклоняемых существительных, сложносокращенных слов);
категория числа;
склонение
категория числа;
склонение
Слайд 5Повторим
Одушевленные существительные отвечают на вопрос
КТО?
Неодушевленные существительные отвечают на вопрос
ЧТО?
Слайд 8Исправьте ошибки в предложениях.
Зимой белка вытащит из дупла боровика и
съест его.
Почтальон не раз пытался отыскать адресат.
Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей.
Писатель решил ввести в повесть новый персонаж.
Все смотрели на него как на призрака.
Почтальон не раз пытался отыскать адресат.
Хозяева запрягали в одни сани два медведя и сажали туда гостей.
Писатель решил ввести в повесть новый персонаж.
Все смотрели на него как на призрака.
Слайд 9Раскройте скобки, выбирая подходящую форму слова. Обоснуйте свой выбор. Запишите получившиеся
предложения.
Коту Матроскину хотелось купить … (двух коров – две коровы).
Мальчонке нравилось пускать … (бумажного змея – бумажный змей).
Лена мечтала встретить … (двух одноклассниц – две одноклассницы).
Каждое письмо должно найти … (своего адресата – свой адресат)
И в 21 веке продолжают исследовать … (бактерий - бактерии).
Слайд 12Определите род существительных. Допишите окончания имен прилагательных.
Растворим… кофе
Забавн… шимпанзе
Талантлив… маэстро
Бел… рояль
Сух…
мозоль
Строг… жюри
Грязн… манжет…
Известн.. фамилия
Интересн… кино
Темн… вуаль
Слайд 13Самостоятельная работа
Проверьте себя
Смешной конферансье, красивая леди, уютное кафе, теплое пальто, хорошее
ателье, серенький кенгуру, задиристая обезьяна
Слайд 14Существительные общего рода
могут употребляться как в значении женского, так и в
значении мужского рода.
Слайд 15Запишите предложения, вставив пропущенные буквы в окончаниях глаголов и прилагательных
Леня
рос… кругл… сиротой.
Юля, как… же ты соня!
По мнению одноклассников, Петя был настоящ… размазней.
Юра - ужасн… непоседа.
Она страшн… задира.
Юля, как… же ты соня!
По мнению одноклассников, Петя был настоящ… размазней.
Юра - ужасн… непоседа.
Она страшн… задира.
Слайд 16Домашнее задание.
Составить текст, используя в нем как можно больше несклоняемых имен
существительных.
Слайд 19Подберите к данным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Запишите получившиеся словосочетания.
Слайд 20Употребление имен прилагательных
Ошибки:
В согласовании имен прилагательных с именами существительными
В образовании и
употреблении кратких имен прилагательных
Слайд 21Составьте и запишите словосочетания:
С (красив…, молод…, сильн…) юношей
В (холодн…, прозрачн…, мокр…)
воде
На (ледян…, огромн…, бел…) айсберге
Веет (приятн…, сладк…, душист…) ароматом
С (разн…, памятн…, красив…) сувенирами
На (ледян…, огромн…, бел…) айсберге
Веет (приятн…, сладк…, душист…) ароматом
С (разн…, памятн…, красив…) сувенирами
Слайд 22Найдите и исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имен
прилагательных
Новая ученица на уроках всегда тиха и спокойная.
Работа на участке была тяжёлая и грязна.
Эта тема интересна и доступная.
Учитель был внимателен и добрый.
Будьте внимательные и осторожны в обращении с огнём.
Слайд 25Неверное употребление видовых форм глагола.
Употребление возвратных глаголов.
Образование форм настоящего и простого
будущего времени глаголов.
Образование форм прошедшего времени.
Образование форм прошедшего времени.
Слайд 29Исправьте ошибки в предложениях. Запишите в исправленном виде:
Врач консультирует, проводит лечение
у себя дома или приедет к пациенту по вызову.
Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.
Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.
Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг.
Слова на плакате сразу бросаются в глаза, как только зайдешь в школу.
Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.
Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.
Герасим глядел, глядел, да как засмеется вдруг.
Слова на плакате сразу бросаются в глаза, как только зайдешь в школу.
Слайд 30ПОВТОРЯЕМ
Возвратными называются глаголы, которые имеют
постфикс –СЯ-
и обозначают действие, направленное
на
себя
Умывать (кого-то)
Причесать (кого-то)
умыватьСЯ (себя)
причесатьСЯ (себя)
Слайд 31Устраните ошибки, связанные с употреблением возвратных и невозвратных глаголов. Запишите в
исправленном виде:
Внук часто одевается бабушкой.
Деталь бросается в воду, а затем вымывается.
Урожай отправляется с Кубани в разные города.
Сынок, приберись в комнате.
Выдающий учёный работает в нашей школе.
Внук часто одевается бабушкой.
Деталь бросается в воду, а затем вымывается.
Урожай отправляется с Кубани в разные города.
Сынок, приберись в комнате.
Выдающий учёный работает в нашей школе.
Слайд 32Образование форм настоящего и будущего времени
Дремать -
Щипать -
Мерить -
Мучить -
Лазить -
Жечь -
Испечь -
Выздороветь -
дремлет
щиплет
мерит
мучит
лазит
жжёт
испечёт
выздоровеет
Слайд 33Недостаточные глаголы – глаголы, не имеющие отдельных личных форм, чаще всего
– формы 1-го лица.
Ощутить
Очутиться
Убедить
Чудить
Победить
Дерзить
и др.
Слайд 34При необходимости употребления таких глаголов они заменяются описательными формами:
Победить – сумею
победить
Убедить – хочу убедить
Очутиться – могу очутиться
Ощутить – попытаюсь ощутить
И т. д.
Убедить – хочу убедить
Очутиться – могу очутиться
Ощутить – попытаюсь ощутить
И т. д.
Слайд 35Исправьте ошибки, допущенные в предложениях:
Мучаешься, мучаешься, а пятёрку на экзамене
всё равно не получишь.
Давайте зажгём костёр.
Выздоровлю – буду учиться дальше.
Чтобы не вымочить одежду, а закачаю рукава.
Мама, я же ещё улаживаю свои вещи.
Давайте зажгём костёр.
Выздоровлю – буду учиться дальше.
Чтобы не вымочить одежду, а закачаю рукава.
Мама, я же ещё улаживаю свои вещи.
Слайд 36Образование формы прошедшего времени глаголов
В глаголах прошедшего времени в ж. р.
ударение чаще всего падает на окончание: брала, гнала, начала, поняла и др.
Реже на основе: клала, крыла, мыла, шила и др.
Реже на основе: клала, крыла, мыла, шила и др.
Слайд 37От данных глаголов образуйте формы прошедшего времени, расставьте в них ударения:
Браться,
взвиться, взяться, гнаться, подняться, сорваться, приняться, драться, родиться.
Слайд 382. При образовании прошедшего времени глаголов с суффиксом –НУ-, имеющих приставки,
нормой является выпадение суффикса:
достигНУть – достиг
вторгНУться – вторгся
смолкНУть - смолк
Слайд 41Повторяем
К речевым ошибкам относятся
1. Ошибки, связанные с неправильным употреблением слов
2.
Повтор одного и того же слова
3. Повтор однокоренных слов (тавтология)
4. Употребление рядом слов, близких по смыслу (плеоназм)
Слайд 42Соедините линиями слова и толкование их значений
Экспромт
Соавтор
Ностальгия
Невежа
Геральдика
Бра
Мансарда
Невежда
Икебана
Грубый, невоспитанный человек
Тоска по родине
Настенный
светильник из одной или нескольких ламп
Искусство составления букетов в Японии
Наука, изучающая и описывающая гербы
Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо
Необразованный человек
Жилое помещение на чердаке
Что-либо, созданное без подготовки, в момент исполнения
Искусство составления букетов в Японии
Наука, изучающая и описывающая гербы
Тот, кто совместно с кем-либо является автором чего-либо
Необразованный человек
Жилое помещение на чердаке
Что-либо, созданное без подготовки, в момент исполнения
Слайд 43Найдите в предложениях слова, употребленные неверно. Запишите предложения в исправленном виде.
1.
Он изо всех сил старается произвести на нас
внимание
2. Если бы я был директором школы, я бы больше внимания ученикам.
выделял
3. Прочитав книгу, я восхищение.
получил
4. Картина грустное настроение.
вызывает
5. В просторы Арктики отправился ледокол.
длинные
впечатление
уделял
испытал
создает
широкие
Слайд 44К речевым ошибкам, связанным со значением слова, относится смешение паронимов.
Паронимы –
это слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по лексическому значению.
Слайд 45Выберите из предлагаемых паронимов подходящий по смыслу. Запишите получившееся предложение.
(Болотный, болотистый)
ил является отличным удобрением.
Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный)
(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
Один берег реки луговой, а другой (глинистый, глиняный)
(Соседний, соседский) кот важно прошел на кухню.
Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения.
Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы.
Слайд 46Какие слова в предложениях употреблены неверно? Замените их соответствующими паронимами.
1. После
маминого борща есть не хочется долго.
сытого
2. Его объяснение было очень .
доходным
3. Сегодня девочка новые туфли.
одела
4. В этот день я услышал много слов.
обидчивых
5. Мне купили новые краски.
масленые
сытного
доходчивым
надела
обидных
масляные
Слайд 48Вставьте в предложения глаголы одеть - надеть
Мама ______________________ чехол на чемодан.
Девочка
____________________ куклу Катю.
Старший брат _______________ сестру.
Брат _______________________ часы на руку.
Бабушка ____________________ внука.
Бабушка ____________________ новое пальто.
Старший брат _______________ сестру.
Брат _______________________ часы на руку.
Бабушка ____________________ внука.
Бабушка ____________________ новое пальто.
Слайд 49Исправьте ошибки, допущенные в предложениях. Запишите в исправленном виде.
Одень пальто, на
улице холодно.
На мебель одели чехлы.
Обновка так понравилась Лене, что она одевала ее и вертелась перед зеркалом.
На мебель одели чехлы.
Обновка так понравилась Лене, что она одевала ее и вертелась перед зеркалом.
Слайд 50Синонимы – это слова, которые пишутся и произносятся
, но
по-разному
имеют сходное лексическое значение
Слайд 51Выберите нужное
Горные (вершины, верхушки) спят во тьме ночной.
В гостиной сидела старушка
с робким и печальным (взором, взглядом).
Он еще долго (бродил, блуждал) по незнакомому лесу.
Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью.
Дипломат говорил спокойно, развивал какую-то (идею, мысль).
Он еще долго (бродил, блуждал) по незнакомому лесу.
Белинский (владел, обладал) необыкновенной проницательностью.
Дипломат говорил спокойно, развивал какую-то (идею, мысль).
Слайд 52Употребление синонимов
К цветовым прилагательным подберите синонимы из правой колонки.
1.Желтый
2.Серый
3.Синий
Золотой, мышиный, индиговый,
соломенный, горчичный, ультрамариновый, яичный, пепельный, шаровый, лимонный, сапфировый, шафранный, дымчатый, кубовый, канареечный, стальной, васильковый, янтарный,
Слайд 54Соедините пары антонимов
Полезный
Талантливый
Искренний
Правдивый
Откровенный
Внимательный
Щедрый
Враждебный
Расточительный
Безвестный
Скрытный
Лживый
Рассеянный
Вредный
Бездарный
Лицемерный
Прославленный
Бережливый
Скупой
Дружелюбный
Слайд 55Повторим
1. Назовите основные виды речевых ошибок, связанных с лексическим значением слов.
2.
Определите значение слова «адекватный»
А. Точно соответствующий, равный чему-либо
Б Правильный
В Застарелый
А. Точно соответствующий, равный чему-либо
Б Правильный
В Застарелый
3. Составьте и запишите словосочетания с паронимами: абонент - абонемент
4. Составьте и запишите небольшие предложения с синонимами: карий – коричневый, серый - пасмурный
Слайд 56Найдите в предложениях логически лишнее слово
Рождество я отмечал у коллеги по
работе.
Дайте замечание в газету о свободных вакансиях.
Очень замечательные пироги печет моя бабушка.
Дайте замечание в газету о свободных вакансиях.
Очень замечательные пироги печет моя бабушка.
Слайд 57Этот вид речевых ошибок называется ПЛЕОНАЗМ
Плеоназм – это употребление ненужных логически
лишних слов. (Речевое излишество)
Слайд 58Темный мрак
Упал вниз
Ценные сокровища
Главная суть
Вернуться обратно
Найдите логически лишнее слово
Слайд 59Найдите в предложении логически лишнее слово, запишите в исправленном виде.
1. Каждый
герой имеет индивидуальные черты.
свои
2. Медведю подкатывали пустую бочку, утыканную гвоздями.
порожнюю
3. Гостям подарили сувениры.
памятные
4. У этих человечков были крохотные ручки и ножки.
очень
5. Приходилось работать в жару, в дождь,
в ненастье.
Слайд 60Исправьте предложения, устранив повтор одного слова или употребление рядом однокоренных слов.
Писатель
описал случай, который случился с ним.
Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
Сегодня у нас в гостях будет гость.
Сделаем маленький исторический экскурс в историю.
Когда выступающий выступал, все внимательно слушали.
Сегодня у нас в гостях будет гость.
Сделаем маленький исторический экскурс в историю.
Слайд 61Этот вид речевых ошибок называется
ТАВТОЛОГИЕЙ
ТАВТОЛОГИЯ – это употребление рядом однокоренных слов
или неоправданный повтор одного и того же слова.
Слайд 62Определите, какая ошибка допущена в предложении: тавтология или плеоназм (самостоятельная работа)
Население
объединилось воедино для борьбы с захватчиками.
Мне предложили написать свою автобиографию.
Ясность цели позволяет человеку добиваться поставленной цели.
Ваня и Петя вдвоем вместе пели одну песню.
Жители города живут своей однообразной жизнью.
В мае месяце широко отмечался День великой Победы.
Мне предложили написать свою автобиографию.
Ясность цели позволяет человеку добиваться поставленной цели.
Ваня и Петя вдвоем вместе пели одну песню.
Жители города живут своей однообразной жизнью.
В мае месяце широко отмечался День великой Победы.
Слайд 64В каких словах допущены ошибки в постановке ударения?
а) туфля
б) статуя
в) щавель
г)
каталог
д) обеспечение
д) обеспечение
Слайд 652. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится мягко.
а)
бЕнЕфис
б)дЕтЕктив
в) дЕкорация
г) бизнЕсмЕн
д) шинЕль
е) фонЕма
ж) эффЕкт
б)дЕтЕктив
в) дЕкорация
г) бизнЕсмЕн
д) шинЕль
е) фонЕма
ж) эффЕкт
Слайд 663. Укажите слова, в которых согласный перед выделенным Е произносится твёрдо.
а)
антитЕза
б) эстЕтика
в) эффЕкт
г) тЕннис
д) бассЕйн
е) генЕтика
ж) бЕнЕфис
б) эстЕтика
в) эффЕкт
г) тЕннис
д) бассЕйн
е) генЕтика
ж) бЕнЕфис
Слайд 674. Отметьте неверные высказывания.
а) Орфоэпия изучает правила произношения слов.
б) Паронимы –
это слова, разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению.
в) Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
г) Плеоназм – это употребление рядом стоящих однокоренных слов.
д) Лексическое значение слова можно узнать в «Толковом словаре».
в) Тавтология – это употребление в речи логически излишних слов.
г) Плеоназм – это употребление рядом стоящих однокоренных слов.
д) Лексическое значение слова можно узнать в «Толковом словаре».
Слайд 68
5. Соотнесите слова и лексические значения.
Буклет
Геральдика
Экспромт
Монография
Лексикология
Регресс
этимология
Направление развития от высшего к низшему;
упадок
Произведение, создаваемое в момент исполнения
Научное исследование, посвящённое одному вопросу
Наука о языке
Наука о происхождении слов
Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся ширмой
Наука о гербах
Произведение, создаваемое в момент исполнения
Научное исследование, посвящённое одному вопросу
Наука о языке
Наука о происхождении слов
Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся ширмой
Наука о гербах
Слайд 696. Укажите ошибки в предложениях, связанные с употреблением паронимов. Исправьте их.
А)
Она была очень эффективной женщиной.
Б) Мне купили новые масленые краски
В) Ученик хорошо освоил новый материал урока.
Г) Космонавт одел скафандр.
Д) Мама приготовила сытый завтрак.
Б) Мне купили новые масленые краски
В) Ученик хорошо освоил новый материал урока.
Г) Космонавт одел скафандр.
Д) Мама приготовила сытый завтрак.
Слайд 707. Отметьте те словосочетания, где прилагательное употреблено в ПРЯМОМ значении.
А) холодный
ветер, холодный взгляд, холодный чай.
Б)ледяной простор, ледяной взгляд, ледяная вежливость.
В) громкий выстрел, громкий крик, громкое дело.
Б)ледяной простор, ледяной взгляд, ледяная вежливость.
В) громкий выстрел, громкий крик, громкое дело.
Слайд 71
8. Зачеркните логически лишнее слово.
а) Рождество я отмечал у коллеги по
работе.
б) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
в) Очень замечательные пироги печёт моя бабушка.
г) Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.
д) Из поездки мы привезли памятные сувениры.
б) Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.
в) Очень замечательные пироги печёт моя бабушка.
г) Близнецы были так похожи, что даже родители не различали их одного от другого.
д) Из поездки мы привезли памятные сувениры.
Слайд 729. Отметьте предложения, где есть ТАВТОЛОГИЯ.
А) Когда выступающий выступал, все внимательно
слушали.
Б) Более ярко Некрасов изобразил образы крестьян.
В) В нашем классе Настя несёт ответственность за дежурство.
Г) Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.
Д) Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.
Б) Более ярко Некрасов изобразил образы крестьян.
В) В нашем классе Настя несёт ответственность за дежурство.
Г) Новая программа ежемесячно регулярно знакомит нас с новинками литературы.
Д) Прогулы уроков являются самым нежелательным явлением.
Слайд 7310. Укажите и исправьте ошибки в словосочетаниях.
а) красивая бра
б) новая тюль
в)
серьёзное жюри
г) зелёное такси
д) белая рояль
е) лечебная шампунь
ж) болезненный мозоль
з) серая мышь
и) вкусное какао
г) зелёное такси
д) белая рояль
е) лечебная шампунь
ж) болезненный мозоль
з) серая мышь
и) вкусное какао
