- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Кроссенс как интерактивное средство обучения на уроках русского языка
Содержание
- 1. Презентация Кроссенс как интерактивное средство обучения на уроках русского языка
- 2. учитель русского языка и литературы МБОУ «ЗООШ
- 3. КРОССЕНССлово кроссенс означает пересечение смыслов. Кроссенс –
- 4. КРОССЕНСКроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти
- 5. КРОССЕНСЗадача – объяснить кроссенс, составив рассказ по
- 6. АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ КРОССЕНС определить тематику, общую идею;поиск
- 7. АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ КРОССЕНСсконцентрировать смысл в одном элементе
- 8. ТЕХНОЛОГИЯ КРОССЕНСЧитать кроссенс нужно сверху вниз и
- 9. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНСПодобранные в определенной логике образы могут
- 10. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНСПодобранные в определенной логике образы могут
- 11. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНСКроссенс основывается на ассоциациях понятий, событий,
- 12. ПРИМЕР КРОССЕНС ТЕМУ «ШКОЛА»
- 13. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС НА УРОКАХ
- 14. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС
- 15. ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС
- 16. Применение кроссенс способствует:развитию логического, образного, ассоциативного мышления,
- 17. Приём «Кроссенс» отвечает следующим принципам:Научность: имеет научное
- 18. Приём «Кроссенс» отвечает следующим принципам:Универсальность: применим для
- 19. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
учитель русского языка и литературы МБОУ «ЗООШ №1» ЗМР РТ Ильина Наталия Владимировна 2018 годМастер-класс«Кроссенс как интерактивное средство обучения на уроках русского языка»
Слайд 2учитель русского языка и литературы МБОУ «ЗООШ №1» ЗМР РТ Ильина Наталия
Владимировна
2018 год
Мастер-класс
«Кроссенс как интерактивное средство обучения на уроках русского языка»
Слайд 3КРОССЕНС
Слово кроссенс означает пересечение смыслов. Кроссенс – ассоциативная головоломка нового поколения.
Слово «кроссенс» придумано по аналогии со словом «кроссворд», которое в переводе с английского языка означает «пересечение слов».
Слайд 4КРОССЕНС
Кроссенс представляет собой ассоциативную цепочку из девяти квадратов, в которых помещены
изображения. Каждое изображение связано с предыдущим и последующим по смыслу
Слайд 5КРОССЕНС
Задача – объяснить кроссенс, составив рассказ по взаимосвязанным изображениям.
Работа с кроссенсом
отражает глубину понимания обучающихся изучаемое темы, способствует развитию логического, образного и ассоциативного мышления.
Слайд 6АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ КРОССЕНС
определить тематику, общую идею;
поиск и подбор изображений, иллюстрирующих
элементы;
выделить 8-9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме;
выделить отличительные черты каждого элемента
выделить 8-9 элементов - изображений, имеющих отношение к идее, теме;
выделить отличительные черты каждого элемента
Слайд 7АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ КРОССЕНС
сконцентрировать смысл в одном элементе (центр);
выделить отличительные черты,
особенности каждого элемента.
построить ассоциативную связь между элементами, определить последовательность;
кроссенс готов.
построить ассоциативную связь между элементами, определить последовательность;
кроссенс готов.
Слайд 8ТЕХНОЛОГИЯ КРОССЕНС
Читать кроссенс нужно сверху вниз и слева направо, двигаться только
вперед. Центральным является квадрат с номером 5.
Слайд 9ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС
Подобранные в определенной логике образы могут быть использованы на любом
этапе урока:
проверка домашнего задания;
формулировка темы урока, постановка цели урока;
раскрытие информационного блока темы, поиск проблемы;
проверка домашнего задания;
формулировка темы урока, постановка цели урока;
раскрытие информационного блока темы, поиск проблемы;
Слайд 10ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС
Подобранные в определенной логике образы могут быть использованы на любом
этапе урока:
обобщение материала, закрепление;
организация групповой работы;
творческое домашнее задание;
построение структуры урока.
обобщение материала, закрепление;
организация групповой работы;
творческое домашнее задание;
построение структуры урока.
Слайд 11ПРИМЕНЕНИЕ КРОССЕНС
Кроссенс основывается на ассоциациях понятий, событий, явлений и процессов с
образами. Этот прием позволяет организовать работу с текстом, рисунками, символами, картами, диаграммами.
Слайд 16Применение кроссенс способствует:
развитию логического, образного, ассоциативного мышления, воображения;
проявлению креативности;
развитию коммуникативных и
регулятивных умений;
формированию навыков работы с информацией;
повышению интереса к предмету
формированию навыков работы с информацией;
повышению интереса к предмету
Слайд 17Приём «Кроссенс»
отвечает следующим принципам:
Научность: имеет научное обоснование;
Эффективность: даёт гарантированные результаты уже с
первых дней их применения;
Гуманность: улучшает качество образования и облегчает процесс учения;
Гуманность: улучшает качество образования и облегчает процесс учения;
Слайд 18Приём «Кроссенс»
отвечает следующим принципам:
Универсальность: применим для преподавания разных учебных предметов, пригоден
для разных ступеней обучения, а также для обучения детей с разным уровнем развития;
Креативность: направлен на развитие неординарного творческого мышления.
Креативность: направлен на развитие неординарного творческого мышления.
