Презентация, доклад Концепция филологического образования

Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации>

в современной системе образования
III. Цели и задачи Концепции
IV. Проблемы изучения русского языка и литературы
1. Проблемы мотивационного характера
2. Проблемы содержательного характера
3. Проблемы методического характера
4. Кадровые проблемы
V. Основные направления реализации Концепции
1. Общие направления
2. Русский язык
3. Литература
4. Подготовка кадров
VI. Реализация Концепции

и преподавания русского языка и литературы в современных условиях.
Основными задачами являются:
модернизация содержания образовательных программ, а также технологий и методик преподавания;
повышение качества работы преподавателей;
развитие общедоступных информационных ресурсов;
популяризация русского языка и литературы.

в чтении книжных текстов большого объема;
Фундаментальные ценности, которые несет в себе литература, зачастую входят в противоречие с прагматическими обиходными ценностями.

дифференциация содержания учебного предмета для организации профильного обучения, а также для изучения русского языка в условиях многоязычия.

понимать художественный текст;
изучаемые произведения не всегда соответствуют возрасту обучающихся;
в образовательных программах по литературе мало произведений о жизни и проблемах современных детей и подростков.

учетом развития современных ИКТ;
неравный уровень владения обучающимися русским языком делает необходимым создание методик преподавания в условиях многоязычия;
недостаточное использование потенциала учреждений культуры (музеи, библиотеки, театры, выставочные площадки).

самообразования;
оценки качества работы учителей, в частности аттестация, носит формальный характер, не способствует их профессиональному росту.

предметам "Русский язык" и "Литература«;
привести содержание примерных рабочих программ по литературе в соответствие с возрастными особенностями и интересами обучающихся (в том числе для профильного обучения).

расширенных за счет дополнительного (вариативного) материала и включающих, кроме текстов художественных произведений, комментарии, вопросы и задания;

организаций, средств массовой информации, музеев, библиотек, театров, книгоиздателей, направленных на поддержку чтения.

знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, функционировании и развитии;
овладение всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), умение правильно использовать речевые навыки во всех сферах общения;
формирование нормативной грамотности устной и письменной речи;
формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами (иностранными языками, литературой и др.);

нехудожественных);
состав используемых текстов должен формироваться с учетом возрастных, тендерных и этнокультурных особенностей восприятия обучающихся;
использование информационно-коммуникационных инструментов и ресурсов (включая печатные и электронные словари, переводчики, программы орфографического контроля, поисковые системы, системы распознавания текста и устного ввода).

в условиях многоязычия.
Государственная итоговая аттестация по учебному предмету должна включать оценку уровня владения не только письменной, но и устной речью.

воспринимать художественный текст;
учитывать возрастные и этнокультурные особенности обучающихся при формировании списка изучаемых произведений;
определить оптимальное соотношение объема учебного материала и учебного времени, предусмотренного основной образовательной программой на изучение учебного предмета.

компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде;
разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников (в том числе в дистанционном формате с использованием ИКТ);

в том числе аттестацию;
устранить избыточные параметры контроля над перспективным планированием работы учителя русского языка и литературы;
развивать электронные образовательные среды

Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2016 г. № 637-р

 
 

УТВЕРЖДАЮ
первый заместитель
Министра образования и науки
Российской Федерации
____________________Н.В. Третьяк
«___» августа 2016 г. № НТ -______