Презентация, доклад Компьютерная поддержка обучения русскому языку в начальной школе

обучения русскому языку в новых образовательных условиях.

русскому языку в сочетании уроков и внеурочных занятий.
Объект исследования - условия и средства осуществления компьютерной поддержки обучения русскому языку в начальной школе.
Предмет исследования - содержание компьютерной поддержки в условиях различных организационных форм обучения русскому языку младших школьников.
Гипотеза исследования состоит в том, что эффективность компьютерной поддержки обучения русскому языку в начальной школе будет выше, если в своём осуществлении она будет опираться на сочетание урочных и внеурочных занятий и учитывать в своём содержании их особенности как организационных форм обучения.

языку в начальной школе с использования технических (компьютерных) средств обучения.
Дать оценку современного состояния проблемы использования компьютерной поддержки в начальном обучении русскому языку применительно к условиям нового ФГОС.
Выявить отличительные особенности использования компьютерной поддержки обучения русскому языку на уроках и внеурочных занятиях и определить подходы к их взаимодополняемости.
Разработать экспериментальную программу по обучению русскому языку с компьютерной поддержкой в сочетании уроков и внеурочных занятий, и осуществить их экспериментальную проверку.

поддержки обучения русскому языку в начальной школе в сочетании уроков и внеурочных занятий.
Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации дидактических и теоретико-методических положений по проблеме обучения русскому языку с использованием компьютерных средств обучения.
Практическая значимость исследования заключается в разработке дидактико-методического комплекса компьютерной поддержки обучения русскому языку в сочетании уроков и внеурочных кружковых занятий, который может использоваться учителями начальных классов, работающих по новому ФГОС.

языку способствует её применение на уроках русского языка в их сочетании с внеурочными занятиями.

2. Отличия урока и внеурочного занятия как организационных форм обучения русскому языку определяют содержательные особенности компьютерной поддержки.

ЯЗЫКУ

ТСО / КСО

в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

(Коджаспирова Г.М., Петров)

речи на основе ее визуализации и озвучивания;
одновременное использование нескольких форматов предъявления учебной информации;
адаптивность учебного языкового материала и погружение в него через «виртуальную реальность»;
интерактивность;
разнообразие моделирования языковых явлений;
аудиовизуальное сопровождение обучения;
мониторинг решения учебной задачи;
мобильность конструирования компьютерных вариантов ответов.

речи на различных уровнях.

Компьютерные аналоги традиционных видов упражнений по русскому языку

учителя
дидактическая компьютерная игра → игровой метод
компьютерной интеракции → метод диалога
метод проектов на основе ИКТ → конструктивный метод
и др.

в соответствии с рекомендациями ИРО ЯО не дает ощутимых результатов

отношения к урокам русского языка с компьютерной поддержкой

рост компьютерной грамотности учащихся

повышение уровня интереса учащихся к предмету «русский язык»