Презентация, доклад Как развить творческий потенциал ребенка

МАОУ СОШ №8 г.Шарыпово
2015-2016 учебный год

на достигнутом и постоянно совершенствоваться

проявлять тактичность и терпение– лишь в этом педагога назначение
О. Головко

возрастает личностная и социальная
значимость умения мыслить творчески. Это прежде
всего связано с потребностью общества в неординарной
творческой личности. Неопределенность современной
окружающей среды требует не только высокую активность
человека, но и его умения, способности нестандартного
мышления. Вот почему так актуальна проблема
развития творческих способностей учащихся

коллективе, анализировать неожиданные ситуации, выдавать новые идеи, принимать эффективное решение. Постоянно осваивать различную информацию и уметь ее применять в практической деятельности, адаптироваться в условиях современного мира

включенности учащихся в самостоятельную познавательную деятельность;
создание ситуации успеха для каждого ребенка, поддержание общего позитивного эмоционального фона;
проведение вместе с детьми экспертизы полученного результата

возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности

при
условии создания благоприятных условий

“одаренные дети
встречаются крайне
редко”одаренность
уникальное явление

ребенка

помочь
ребенку реализовать свой
творческий потенциал на
уроках русского языка и
литературы?

в школе остается урок. Наряду с урочной деятельностью, способствуют выявлению и развитию одаренных учащихся различные факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в самых различных олимпиадах и конкурсах вне школы и, разумеется, система внеурочной исследовательской работы учащихся

различных творческих заданий

был понят и усвоен? На протяжении ряда лет приходится искать разнообразные формы работы, создавая ситуацию «успеха».
После чтения слов ЛИМЕНЬ, УРИШУХ учащиеся рисуют то, что они представляют, читая эти слова

на уроке в конце изучения темы, раздела. Осуществляю дифференцированный подход к обучению на уроках литературы. Каждый ребенок получает возможность реализовать себя (в творческой групповой работе, в индивидуальном эссе, в работе над языком произведений). Это могут быть лишь слабые «искорки», но из «искры возгорится пламя», и кто знает, может быть, перед нами будущие писатели.
Даю ребенку возможность раскрыться и не гасить те маленькие «искорки», которые есть в каждом

и в городских конкурсах занимают призовые места

Е.,   Лемешинский С., Леонова О., Калинина Е., Школа А., Полищук А., Кишинский А., Захваткин А., «серебряной» медалью: Старцева В., Коршунов Д., Абдиенко К., Забродина Е., Зайченко Н., Чернышев Д, Виговская Т., Конев С., Руденко А., Герасименко Я.
В 2014 году Захваткин А. сдал ЕГЭ по русскому языку на 100 баллов
По окончании учебного года 7 учащихся окончили 8 класс с отличием: Большакова А., Воропаев В., Жулина Т., Кириченко В., Ларина Д.,Межевых В., Суховей Н.

и ценность того, чем занимается.
Не зря в китайской пословице говорится:
Скажи мне – и я забуду.
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь