Презентация, доклад Как привить любовь к чтению

всегда отвечало его потребностям и его идеалу, всегда помогало ему в отыскании этого идеала, - рождалось с человеком, развивалось рядом с его исторической жизнью
Ф.И. Достоевский.

не хотят читать? Или читают только то, что необходимо и к тому же непродуктивно?
Как приохотить их к чтению? Как научить читать эффективно? Как сделать чтение радостным и любимым занятием?

в творчестве».

Чтение развивает
интеллект,
эмоциональную отзывчивость,
совершенствует эстетические потребности и способности.
Главное – организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как источнике дальнейшего развития. 

Интерес к самостоятельному чтению проявляется у ребенка только тогда, когда он овладевает самим процессом чтения. Чтение - это деятельность
Поэтому основной формой урочной деятельности становится не рассказ учителя о книге, не объяснение учителем книги, а совместная - учеников и учителя - работа над книгой, их диалог, направленный на понимание произведения.

возрасте (9-12 лет) ведущей деятельностью является обучение. Это самый познавательный возраст. Приучить к чтению будет легче, чем в более позднем возрасте. 

факты из жизни писателей
Инсценирование эпизодов
Создание виртуального фильма
КВН
Блиц-турнир
Литературный праздник

деятельностью является общение. Если развитие ребенка проходит нормально, то книге он предпочтет общение со сверстниками.. Одним из наиболее интересных методов, которые можно применять на уроках литературы для детей 7-11 класса является метод эвристического погружения.

разбит на группы по 4 – 5 человек каждая (наиболее сильные учащиеся работают как рецензенты)
Группа получает главу для анализа, работает по ней согласно плану и критериям, предложенным к последующему зачету.
Выступления каждой группы оцениваются рецензентами и учителем, выставляется оценка – допуск к зачету.

заставляет его более внимательно читать текст в конкретной сложившейся ситуации, следовательно, активно формируется его коммуникативная и читательская компетенции.

ученикам дом. работу по теме: «Как я читал /перечитывал (Гоголя, Достоевского, Булгакова…
Ученик вынужден будет задать себе вопрос, что же изменилось в нем самом при чтении Гоголя, что вызвало интерес, смех, горечь обиду… Какие вопросы, возникшие в начале, остались без ответа, почему это происходит и т.д

Формы работы
Сочинение размышление

моих учеников «Фольклорные образы в рассказах Михаила Волостнова» заняла 1 место в Республиканской научно-практической конференции по творчеству писателей-юбиляров Нижнего Прикамья «В созвездии имён незабвенных».
Внеклассные мероприятия: школьная неделя литературы, праздники «Мы в гости к Пушкину (Гоголю…) спешим..» , «Сезон читательских открытий» и тд

Формы работы

и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда.
В.А.Сухомлинский

Повысить качество восприятия классики – повысить нравственное здоровье людей.-
Д.Лихачёв