Презентация, доклад к занятию элективного курса по русскому языку в 9 классе на тему Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на этическую тему (задание 15.3).

– рассуждение.
Искусство.
(задание 15.3)

Пьер Буаст

найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном. Д. Дидро

Искусство есть заражение чувствами других людей. Л.Н. Толстой 

Дело художника — рождать радость. К.Г. Паустовский

размышлению.

Пьер Буаст

Дело художника — рождать радость.
К.Г. Паустовский

сравнение, фразеологизм.

2. Что такое стилистические синонимы?

3. Расскажите о правописании приставок

4. Какие виды подчинительной связи в словосочетаниях вы знаете?

Касса музея

варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?
1) Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование.
2) И вдруг купол над ней зацвёл звёздами.
3) Музыка звёзд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания.
4) Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир.
2.Из предложений 33–36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от  звонкости последующего согласного.

3.Замените разговорное слово «рвануться» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.
4.Замените словосочетание «звёздный свет», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 
5. В предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
И вдруг купол над ней зацвёл звёздами,(1) и откуда-то с высот,(2) нарастая,(3) ширясь и крепчая,(4)полилась музыка. Она даже знала,(5) что это музыка Чайковского,(6) и на мгновение увидела сказочных лебедей и тёмную силу,(7) подстерегающую их.

правильный ответ – 1 балл

у нее должно быть тело с головой и ногами, причем туловище и конечности должны подходить друг другу и соответствовать целому. Платон

при этом установить причинно-
следственные связи между явлениями, и приходит к какому-либо выводу, суждению.

Основная коммуникативная цель
рассуждения – убедить, объяснить.

Рассуждение

отобрав нужные понятия
2 группа: выберите нужные определения композиционных частей

это утверждение, которое требуется доказать

подведение итогов рассуждения

это доказательства, факты,
подтверждающие выдвинутый тезис

из жизненного опыта

Композиция сочинения 15.3

15.3. Как Вы понимаете значение слова …? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй –  из Вашего жизненного опыта.

можно использовать такие фразы:
Присмотримся повнимательнее к словам в тексте…
Докажем эту мысль на примерах из текста... Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... 
 
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.

Начать вывод можно следующими словами и фразами:
Таким образом, ... 
Итак, ...
Следовательно, ...
В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение могу сказать, что ...
Мы убеждаемся в том, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из этого следует, что ...

как умеет,
Художник по-своему
Мир лицезреет. М. Львовский

Творенье может пережить творца: 
Творец уйдет, природой побежденный, 
Однако образ, им запечатленный, 
Веками будет согревать сердца. 
Я тысячами душ живу в сердцах 
Всех любящих, и, значит, я не прах, 
И смертное меня не тронет тленье. 
Микеланджело 

Подберите возможные
синонимы к слову,
прилагательные,
глаголы

научились?

3. Продолжите фразу «На уроке мне…»

Мое мнение

Домашнее задание.
Напишите сочинение-рассуждение по тексту,
с которым вы работали на уроке, используя все полученные материалы.

под редакцией И.П.Цыбулько, 2017

Образовательный блог «По уши в ОГЭ и ЕГЭ» http://uchimcauchitca.blogspot.ru/