- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению.Мотивация-учитель+ интеллект-родитель+ креативность-ученик = одаренность
Содержание
- 1. Презентация к выступлению.Мотивация-учитель+ интеллект-родитель+ креативность-ученик = одаренность
- 2. ОЧЕНЬ МНОГОЕ В СУДЬБЕ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ОТ
- 3. В мире так много людей,которым никто не помог пробудиться...С. Экзюпери
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. «Одаренность – это системное, развивающееся в течение
- 7. ПОЛЯРНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯодарённость – уникальное явление, синоним
- 8. МОЕ МНЕНИЕПотенциальная одарённость, присуща всем здоровым детям
- 9. «МОТИВАЦИЯ+ ИНТЕЛЛЕКТ+ КРЕАТИВНОСТЬ» = ОДАРЕННОСТЬ»Селиванова О.Г., к.п.н.,
- 10. «МОТИВАЦИЯ-УЧИТЕЛЬ+ ИНТЕЛЛЕКТ-РОДИТЕЛЬ+ КРЕАТИВНОСТЬ-УЧЕНИК» = ОДАРЕННОСТЬ»
- 11. В КАЖДОМ РЕБЁНКЕ – СОЛНЦЕ, ТОЛЬКО
- 12. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДЕТСКОЙ ОДАРЁННОСТИ:НоминацияИзучение условия жизни детейОценка
- 13. Слайд 13
- 14. ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ: 1ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧ-СЯ
- 15. МЕТОДЫ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРАпроблемные,поисковые, эвристические, исследовательские, проектные —
- 16. НАУЧИСЬ ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ИОП)ИОП дает
- 17. Индивидуальный образовательный маршрут организация учебной исследовательской деятельностиучастие
- 18. ПЕРИОДЫ ИОПурок, день, неделя, учебная четверть, учебный год.
- 19. ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИОП 1-й этап –
- 20. РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ИОПконтрольная работа, доклад, выступление, реферат,
- 21. Слайд 21
- 22. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН –ЭТО реальный помощник в
- 23. АДРЕСА ПОЛЕЗНЫХ САЙТОВ http://www.school-collection.edu.ruhttp://test.allbest.ruhttp://mega.km.ruhttp://www.edu.km.ruhttp://www.ege.ru/http://www.examens.ru/http://community.livejournal.com/etymology_ruhttp://community.livejournal.com/pishu_pravilnoЕдиная коллекция ЦОРТесты по
- 24. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Технология «Чтение и письмо
- 25. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?1. Повысилась успеваемость2. Увеличилось число участников конкурсов 3. Вырос
- 26. ВИКТОР ФЁДОРОВИЧ ШАТАЛОВ «Для того, чтобы работа
- 27. создай «волшебную» среду на уроке и вне урока, позволяющую каждому ребёнку почувствовать себя успешным.
- 28. «Самым важным явлением в школе,самым поучительным предметом,самым живым примером для ученикаявляется сам учитель»А. Дистверг
- 29. «Он артист, но его слушатели и зрители
ОЧЕНЬ МНОГОЕ В СУДЬБЕ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ОТ УЧИТЕЛЕЙ, ОТ ИХ ЖЕЛАНИЯ И УМЕНИЯ РАЗГЛЯДЕТЬ, ПОНЯТЬ, ПОДДЕРЖАТЬ, ВДОХНОВИТЬ.
Слайд 2ОЧЕНЬ МНОГОЕ В СУДЬБЕ ДЕТЕЙ ЗАВИСИТ ОТ УЧИТЕЛЕЙ, ОТ ИХ ЖЕЛАНИЯ
И УМЕНИЯ РАЗГЛЯДЕТЬ, ПОНЯТЬ, ПОДДЕРЖАТЬ, ВДОХНОВИТЬ.
Слайд 6
«Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество человека, которое
определяет возможность достижения им по сравнению с другими людьми более высоких результатов в различных видах деятельности».
Современный педагогический словарь
Современный педагогический словарь
Слайд 7ПОЛЯРНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ
одарённость – уникальное явление, синоним гениальности: Шадриков В.Д., Винокурова
Н.К., Бабаева Ю.Д., Лейтис Н.С., Шумакова Н.Б., Рензулли Дж., Кларк Б.
все дети от природы одарены:
Савенков А.И., Селевко Г.К.,
Холодная М.А., Хуторской А.В.,
Богоявленская Д.Б.
все дети от природы одарены:
Савенков А.И., Селевко Г.К.,
Холодная М.А., Хуторской А.В.,
Богоявленская Д.Б.
Слайд 8МОЕ МНЕНИЕ
Потенциальная одарённость, присуща всем здоровым детям (ведь одарённость - это
ребёнок и его дар, с которым он приходит в мир, чтобы быть счастливым и успешным)))
Слайд 11В КАЖДОМ РЕБЁНКЕ – СОЛНЦЕ, ТОЛЬКО ДАЙТЕ ЕМУ СВЕТИТЬ…
ШАЛВА АМОНАШВИЛИ
Притча «Все в твоих руках»
Слайд 12МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДЕТСКОЙ ОДАРЁННОСТИ:
Номинация
Изучение условия жизни детей
Оценка способностей
Сочинение на тему
«Несколько слов о себе»
Оценка работ и конкретных продуктов деятельности детей
Психометрические (тестовые) методики
Оценка работ и конкретных продуктов деятельности детей
Психометрические (тестовые) методики
Слайд 13
ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА УЧИТЕЛЯ, РАБОТАЮЩЕГО С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ-
создание условий для развития и
реализации способностей уч-ся
Слайд 14ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ:
1
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ВЫСОКОГО УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧ-СЯ В СООТВЕТСТВИИ С ИНДИВИДУАЛЬНЫМИ
ПОТРЕБНОСТЯМИ И СКЛОННОСТЯМИ УЧАЩИХСЯ
2
РАЗВИТИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ОСНОВ ЛИЧНОСТИ ОДАРЕННОГО РЕБЕНКА
3
РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОДАРЕННОГО
РЕБЕНКА
Слайд 15МЕТОДЫ ТВОРЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА
проблемные,
поисковые,
эвристические,
исследовательские,
проектные — в сочетании с методами
самостоятельной, индивидуальной и групповой работы.
Слайд 16НАУЧИСЬ ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (ИОП)
ИОП дает возможность :
1) построить индивидуальную образовательную
траекторию обучения ;
2) увеличить темп изучения учебного материала;
3) обогатить учебный материал в сторону его углубления и увеличения объёма;
4) повысить интенсивность обучения
2) увеличить темп изучения учебного материала;
3) обогатить учебный материал в сторону его углубления и увеличения объёма;
4) повысить интенсивность обучения
Слайд 17Индивидуальный образовательный маршрут
организация учебной исследовательской деятельности
участие в деятельности ШНО
участие в
предметных олимпиадах и конкурсах
использование в образовательном процессе технологии ИОП
(индивидуальных образовательных программ)
ПРИВЛЕЧЕНИЕ К ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕДМЕТУ
(КОНКУРСЫ, НЕТРАДИЦИОННЫЕ УРОКИ, ДНИ НАУКИ И Т.П.)
предметные спецкурсы, факультативные курсы по выбору
индивидуальные консультации с наставником
КОРРЕКЦИОННОНАЯ РАБОТА С ШКОЛЬНЫМ ПСИХОЛОГОМ
Слайд 19 ЭТАПЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИОП
1-й этап – диагностика уровня познавательных возможностей
2-й этап – постановка учеником (с помощью учителя) личностно значимых целей в изучении предмета
3-й этап – экспертиза ИОП ученика, ее презентация автором.
4-й этап – реализация ИОП и подведение итогов работы.
Слайд 20РЕЗУЛЬТАТ РЕАЛИЗАЦИИ ИОП
контрольная работа,
доклад,
выступление,
реферат, эксперимент, проект,
наблюдение, участие
в предметной олимпиаде и НИК, поступление в ВУЗ.
Слайд 22ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН –ЭТО
реальный помощник в сотрудничестве ученика и учителя,
результат которого – рост ученика как в личностном, так и образовательном плане
Слайд 23АДРЕСА ПОЛЕЗНЫХ САЙТОВ
http://www.school-collection.edu.ru
http://test.allbest.ru
http://mega.km.ru
http://www.edu.km.ru
http://www.ege.ru/
http://www.examens.ru/
http://community.livejournal.com/etymology_ru
http://community.livejournal.com/pishu_pravilno
Единая коллекция ЦОР
Тесты по всем предметам.
Большая бесплатная энциклопедия.
Библиотека
«Кирилла и Мефодия».
Сайт по ЕГЭ
Экзаменационные вопросы с ответами по всем предметам (9, 11 классы).
Этимология.
Говорим и пишем правильно
Сайт по ЕГЭ
Экзаменационные вопросы с ответами по всем предметам (9, 11 классы).
Этимология.
Говорим и пишем правильно
Слайд 24ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Технология «Чтение и письмо для развития критического мышления»
Проектный метод
обучения
Разноуровневое обучение
Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Исследовательские методы обучения
Технология «Дебаты»
Система инновационной оценки «портфолио»
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Разноуровневое обучение
Технология решения изобретательских задач (ТРИЗ)
Исследовательские методы обучения
Технология «Дебаты»
Система инновационной оценки «портфолио»
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
Слайд 25РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ?
1. Повысилась успеваемость
2. Увеличилось число участников конкурсов
3. Вырос результат их участия
4. Изменилось отношение
родителей к школе, к работе учителя ,
5. Увеличилось посещаемость род собраний
6 ….
5. Увеличилось посещаемость род собраний
6 ….
Слайд 26ВИКТОР ФЁДОРОВИЧ ШАТАЛОВ
«Для того, чтобы работа в школе была эффективной,
должен сработать «эффект соленого огурца».
Главное - создать «рассол», тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в «рассол», он обязательно просолится»
Главное - создать «рассол», тогда какой бы огурец ни был, плохой или хороший, попав в «рассол», он обязательно просолится»
Слайд 27
создай «волшебную» среду на уроке и вне урока, позволяющую каждому ребёнку
почувствовать себя успешным.
Слайд 28
«Самым важным явлением в школе,
самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика
является
сам учитель»
А. Дистверг
А. Дистверг
Слайд 29
«Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он
- скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела».
С.Л. Соловейчик:
С.Л. Соловейчик:
