Презентация, доклад к выступлению на педагогическом совете Современные методы определения качества знаний, умений и компетентностей учащихся

и литературы
Заливина Ирина Олеговна

языковое явление: выберите из текста словосочетания с типом связи «управление», обоснуйте свой выбор).
Восстановительный диктант (после прослушивания текста и его подробного анализа учащиеся воспроизводят по памяти текст на основе опорных слов: восстановите текст, используя словосочетания с данными прилагательными)

словосочетаний, предложений)
Цифровой диктант (после прослушивания текста уч-ся записывают номер заданных языковых явлений: определите на слух и запишите номера предложений с обособленными приложениями)

орфограмм и пунктограмм)
Творческий (изменения в исходном тексте, обусловленные заданиями: преобразуйте простые и сложные предложения в осложненные обособленными оборотами).
Диктант с продолжением (проверяет не только правописные, но и речевые навыки уч-ся: определять основную мысль высказывания, разворачивать сюжет высказывания, умение вводить в текст микротекст другого типа, умение делать вывод, давать оценку события и героям)

умение учащихся правильно использовать лексические и грамматические средства связи предложений и частей текста).

определенный темп овладения учебным материалом. А потому обычные контрольные работы, в которых трудно учесть должным образом индивидуальные особенности учащихся, могут оказаться недостаточными для того, чтобы судить, достигнуты ли планируемые результаты обучения.

своей карточки
Расскажи напарнику свой теоретический вопрос, прокомментируй свои примеры
Выслушай рассказ товарища по его теоретическому вопросу. Уточни с помощью вопросов все, что тебе показалось не совсем ясным.
Выполни задание № 2 из карточки товарища и одновременно дай ему выполнить свое задание.
Сверьте свои результаты
Выполни задание № 3, проверь его вместе с товарищем
Если осталось время, выполняй дополнительные задания.
 

учащихся не только наличия знаний, но еще и умений применять эти знания в новых ситуациях, сообразительности. Используется лабораторная работа для закрепления определенных навыков с программными средствами, когда кроме алгоритмических предписаний в задании учащийся может получать консультации учителя.

по конкретному вопросу, проблеме и заведомо не претендующее на полноту и исчерпывающую трактовку предмета.

литературоведческими понятиями и терминами;
логика построения композиции эссе;
приведение аргументов, примеров, цитат;
умение самостоятельно мыслить, анализировать информацию, делать выводы и обобщения;
четко и ярко выражать свою точку зрения, свое личное отношение к проблеме.

действий учащихся и может рассматриваться не только как инновационный метод обучения, но и как современный метод определения качества знаний, умений и компетентностей обучающихся.