Презентация, доклад к уроку Жизнь в тексте, или художественно – изобразительные средства языка. Подготовка к ЕГЭ

В. Шефнер

Когда потеряют значения
Слова и предметы,
На землю для их обновления
Приходят поэты
Н. Матвеева

или отсутствием средств художественной выразительности
2. Средства художественной выразительности – это тропы и стилистические фигуры.
3. Изобразительные средства присущи только художественному стилю речи.

образной, выразительной.
5. Изобразительные средства необходимо применять умело, не превращая речь в цветистую, не увлекаясь «красивостью».
6. Стилистические фигуры трудно отличить от тропов, они практически одинаковы.

или отсутствием средств художественной выразительности
+ 2. Средства художественной выразительности – это тропы и стилистические фигуры.
- 3. Изобразительные средства присущи только художественному стилю речи.

яркой, образной, выразительной.
+ 5. Изобразительные средства необходимо применять умело, не превращая речь в цветистую, не увлекаясь «красивостью».
- 6. Стилистические фигуры трудно отличить от тропов, они практически одинаковы.

перенос названия с традиционно обозначаемого предмета или явления на другой, связанный с какими-то смысловыми отношениями с первым.

не поэтического мышления: она не вносит ничего нового, расширяющего наше художественное познание. Ее главное назначение — усилить впечатление от чего-либо, сделать его более ярким, выразительным, наглядным и подчеркнутым.

явлениями
Метафора - скрытое сравнение, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому по сходству или по контрасту
Олицетворение - перенесение свойств одушевлённого предмета на неодушевлённый
Гипербола – художественное преувеличение
Литота – художественное преуменьшение
Оксюморон - сочетание противоположных по смыслу слов
Перифраз – замена наименования описательным оборотом
Ирония - насмешка
Аллегория - иносказание

метафоре), а на основе различных видов связи явлений. Эта связь может быть нескольких видов:
а) связь сосуда с его содержимым (выпил два стакана, съел тарелку супа)
б) связь материала и вещи, сделанной из него (янтарь на трубках Цареграда, Фарфор и бронза на столе; есть на золоте);
в) связь действий и обстоятельств с местом, где они происходили (ликует буйный Рим);
г) связь вещей с их свойством, назначением или характером (лукавый кинжал, кровавый урок);
д) связь общих понятий с конкретными (смелость города берет, окровавленное злодейство);
Синекдоха - замена слов на основании количественных отношений, например, названия большего в значении меньшего, целого в значении части и наоборот («Все флаги в гости будут к нам». «Мы всё глядим в Наполеоны»- А.С.Пушкин)

- повторение сходных слов и оборотов, нагнетание которых создает тот или иной стилистический эффект
Градация - расположение близких по значению слов в порядке нарастания или ослабления их эмоционально-смысловой значимости
Риторический вопрос
Риторическое обращение
Риторическое восклицание
Алогизм - объединение в качестве однородных членов разного видового значения, имеющее целью создание комического эффекта. ( Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом…на дачу, А.П.Чехов)

однородных членов
Вопросно-ответная форма
Цитирование
Парцелляция - намеренное нарушение границ предложения
Многосоюзие
Сравнительный оборот
Бессоюзие
Эллипсис - неполное предложение
Анафора - повторение слова или словосочетания в начале строки.
Эпифора - повторение слова или словосочетания в конце строки.

выразительности речи
Синонимы (контекстуальные)
Антонимы (контекстуальные)
Омонимы
Устаревшие слова (историзмы, архаизмы)
Диалектизмы
Профессионализмы
Окказионализмы - неологизмы (авторские)
Фразеологизмы
Афоризмы (авторские)
Лексический повтор
Паронимы
Экспрессивная разговорная лексика

– эпитет
Эпифора – метафора
Эллипсис – синекдоха

– эпитет
Эпифора – метафора
Эллипсис – синекдоха

– анафора
Лексический повтор – перифраз
Литота – бессоюзие
Антитеза – оксюморон

– анафора
Лексический повтор – перифраз
Литота – бессоюзие
Антитеза – оксюморон

золотая Берёзовым весёлым языком»

увяданье…»

более всего любовь к родному краю Меня томила, мучила и жгла.»

мучила и жгла.»

«В леса, в пустыни молчаливы перенесу, тобою полн,
твои скалы, твои заливы, и блеск, и тень, и говор волн.»

твои заливы,
и блеск, и тень, и говор волн.

народная песня за внешней красотой, за формой не гонится, а умеет говорить от души самыми простыми и потому красивыми словами.»

умеет говорить от души самыми простыми и потому красивыми словами.»

Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид…»

вид…»

поэмы А.С. Пушкина?

ТРИ

ЧЕТЫРЕ

ДВА

«Вокруг высокого чела,
Как тучи, локоны чернеют.
Звездой блестят её глаза;
Её уста, как роза, рдеют.»

ОДИН

поэмы А.С. Пушкина?

ТРИ

«Вокруг высокого чела,
Как тучи, локоны чернеют.
Звездой блестят её глаза;
Её уста, как роза, рдеют.»

ГОРЮЧИЕ, ОТЧАЯННАЯ ГОЛОВУШКА» – являются

МЕТАФОРАМИ

СРАВНЕНИЯМИ

ОЛИЦЕТВОРЕНИЯМИ

ЭПИТЕТАМИ

СЛЁЗЫ ГОРЮЧИЕ, ОТЧАЯННАЯ ГОЛОВУШКА» – являются

ЭПИТЕТАМИ

В шелковом шелесте снежного шума».

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

АССОНАНС

АЛЛИТЕРАЦИЯ

МЕТАФОРА

в строчках стихотворения А. Пушкина «Няне»?

« Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!»

СРАВНЕНИЕ

ПЕРИФРАЗА

МЕТОНИМИЯ

МЕТАФОРА

Голубка дряхлая моя!»

ПЕРИФРАЗА

солдат. (С.Орлов)
2. Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. (А.С. Пушкин)
3. Тройка! Птица тройка! Кто тебя выдумал?
4. Ягненочком кудрявым месяц гуляет в голубой траве. (С. Есенин)

А. Вопросно-ответное единство
Б. Гипербола
В.Многосоюзие
Г. Риторический вопрос
Д. Сравнение

Ох! Лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. (А.С. Пушкин)
3. Тройка! Птица тройка! Кто тебя выдумал?
4. Ягненочком кудрявым месяц гуляет в голубой траве. (С. Есенин)

Б. Гипербола


В.Многосоюзие


Г. Риторический вопрос
Д. Сравнение

зову, не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым. (С.Есенин)
3. Я за свечку – свечка в печку. Я за книжкой – та бежать. 
(К.И. Чуковский)
4. Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне? (С.Есенин)

А. Градация
Б. Инверсия
В. Оксюморон
Г. Риторическое обращение
Д.Синтаксический параллелизм

не плачу, все пройдет, как с белых яблонь дым. (С.Есенин)
3. Я за свечку – свечка в печку. Я за книжкой – та бежать. 
(К.И. Чуковский)
4. Я теперь скупее стал в желаньях. Жизнь моя, иль ты приснилась мне? (С.Есенин)

Б. Инверсия

А. Градация


Д.Синтаксический параллелизм

Г. Риторическое обращение

из царских конюхов, сокольничих и даже из юношей изящных фамилий было у него (Петра I ) теперь триста человек. (А.Н.Толстой)
3. Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит! 
(М.Ю. Лермонтов)
4. Шепот, робкое дыханье, трели соловья. (А.Фет)

А. Историзмы.
Б. Лексический повтор.
В.Олицетворение.
Г. Фразеологизм.
Д. Эпитет.

царских конюхов, сокольничих и даже из юношей изящных фамилий было у него (Петра I ) теперь триста человек. (А.Н.Толстой)
3. Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит! 
(М.Ю. Лермонтов)
4. Шепот, робкое дыханье, трели соловья. (А.Фет)

В.Олицетворение


А. Историзмы


Б. Лексический повтор
Д. Эпитет

в предложении?

« Дрожа от охотничьего азарта, он схватил птичку с гряды, услышал ладонями, как часто, отрывисто бьется крохотное сердце в перьях»

ЭПИТЕТ

СИНЕКДОХА

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ

МЕТАФОРА

ладонями, как часто, отрывисто бьется крохотное сердце в перьях»

Метафора

использованы в предложении?

«Утром золотые столбы испарений поднимаются в лесных прогалинах; словно добрые признаки, они безмолвно и быстро меняют свои исполинские контуры, на березах еле слышно оживают ветки, от лопающихся почек они тоже меняются.»

ЭПИТЕТ

ГИПЕРБОЛА

АЛЛЕГОРИЯ

СРАВНЕНИЕ

лесных прогалинах; словно добрые призраки, они безмолвно и быстро меняют свои исполинские контуры, на березах еле слышно оживают ветки, от лопающихся почек они тоже меняются.»

Эпитеты, метафора, сравнение

рецензии.
Имейте надежную теоретико-практическую базу. (Не только заучивайте слова-определения, но и помните их суть, специфику построения и роль в речи, научитесь их дифференцировать).
Внимательно изучите предложенный список терминов.
Выбор термина из ряда предложенных требует умения классифицировать понятия. (Синтаксическое, фонетическое, лексическое и др.)
Такая группировка поможет более осмысленно соотнести текст рецензии и не ошибиться в выборе.
Помните о времени, на это задание вам потребуется 7-8 минут.

и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»
2) А у него не мама вовсе, а курица: ей подложили утиных яиц, она их высидела между своими, грела равно всех. 3) Сейчас перед непогодой их домик - перевернутую корзину без дна, отнесли под навес, накрыли мешковиной. 4) Все там, а этот затерялся. 5) А ну-ка, маленький, иди ко мне в ладони.
6) И в чём тут держится душа? 7) Не весит нисколько, глазки чёрные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать - и нет. 8) А между тем - тёпленький. 9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. 10) И лапки уже перепончатые, и жёлт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. 11)  И вот даже от братьев отличился характером.
12) А мы - мы на Венеру скоро полетим. 13) Мы теперь, если все дружно возьмёмся, - за двадцать минут целый мир перепашем.
14) Но никогда! - никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать, -  не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка...                                
                                                                                   (по А.И.Солженицыну)

ирония автора над стремлением современников подчинить себе мир космоса?

1. 4) Все там, а этот затерялся.
2. 6) И в чём тут держится душа?
3. 12) А мы - мы на Венеру скоро полетим.
4. 14) Но никогда! - никогда, со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать, - не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка...                                
                       

1. все типы речи
2. описание и повествование
3. описание
4. рассуждение
6) И в чём тут держится душа? 7) Не весит нисколько, глазки чёрные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать - и нет. 8) А между тем - тёпленький. 9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист. 10) И лапки уже перепончатые, и жёлт в свою масть, и крыльца пушистые уже выпирают. 11)  И вот даже от братьев отличился характером.

со всем нашим атомным могуществом, мы не составим в колбе, и даже если перья и косточки нам дать, - не смонтируем вот этого невесомого жалкенького жёлтенького утёнка…                            
2.   9) И клювик его бледно-розовый, как наманикюренный, уже разлапист.            
3. 1) Маленький жёлтый утёнок, смешно припадая к мокрой траве беловатым брюшком и чуть не падая с тонких своих ножек, бегает передо мной и пищит: «Где моя мама? Где мои все?»
4. 7) Не весит нисколько, глазки чёрные - как бусинки, ножки - воробьиные, чуть-чуть его сжать - и нет.

текста, который вы анализировали. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. 

природы, воплощенной в маленьком утенке, Солженицын противопоставляет мир современной техники, которую воспринимает как что-то уродливое и бездушное, деформирующее в человеке чувство прекрасного. Для подтверждения этой основной идеи текста автор прибегает к _____. Создавая образ утенка, автор использует _____ («тепленький», «брюшко», «бусинки», «клювик» и др.), ____ («невесомого жалкенького жёлтенького утёнка», «глазки чёрные», «ножки воробьиные» и др.).  Неприязнь Солженицына к современной технике передается и через ____ (предложение 13)».

13) Мы теперь, если все дружно возьмёмся, - за двадцать минут целый мир перепашем.

эпитеты
7. гипербола
8. риторический вопрос
9. неологизмы
10. метафора

природы, воплощенной в маленьком утенке, Солженицын противопоставляет мир современной техники, которую воспринимает как что-то уродливое и бездушное, деформирующее в человеке чувство прекрасного. Для подтверждения этой основной идеи текста автор прибегает к антитезе (1). Создавая образ утенка, автор использует слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами (4) («тепленький», «брюшко», «бусинки», «клювик» и др.), эпитеты (6) («невесомого жалкенького жёлтенького утёнка», «глазки чёрные», «ножки воробьиные» и др.).  Неприязнь Солженицына к современной технике передается и через гиперболу (7) (предложение 13)».

13) Мы теперь, если все дружно возьмёмся, - за двадцать минут целый мир перепашем.

небольшой текст (художественный или публицистический), используя тропы и стилистические фигуры.