Презентация, доклад к уроку Я заменяю имена...

– учитель русского языка и литературы
Прокопьева Алина Олеговна – учитель русского языка и литературы

в незнакомый дом, Мне захотелось Кое с Кем
Потолковкать о том о сем.

и куда,
И как, и где, и для чего;
Что было раньше, что потом,
И кто кого, и что к чему;
И что подумали о том,
И если нет, то почему.

«так сказать», и «будь здоров»,
И «ну и ну», и «просто смех!»
Когда ж закончил я рассказ,
То Кое-Кто спросил: «И все?»
Ты говорил тут целый час,
А рассказал ни то ни се!

в речи

внимание на свой язык».
Д. Лихачев

Что бы такое предпринять? Кто-то предложил вырастить отличную рассаду в теплице. Иные предлагали разбить цветник, посадить аллею у школы. Кем-то были приготовлены наглядные пособия для кабинетов. Никто не остался в стороне. Хорошо потрудились, ничего не скажешь.

2, 5 тысячи

местоимений – всего 69.

и число этого
существительного и местоимения должны
совпадать, иначе возникает
Двусмысленность высказывания.

К нему пристала ласточка. Птица кружилась около него. Ласточка задевала человека за плечо, кричала жалобно, словно он отнял у неё птенца, и она просила отдать его обратно. Человек не понимал, что ласточке нужно.
Я рассказал об этом деду, а дед посмеялся надо мной и всё объяснил: человек идёт по лугу и спугивает кузнечиков и жучков. Ласточка уже не ищет их в траве, а летает около человека и ловит насекомых на лету.

- птица

с них не начинают
высказывание.
Сначала надо назвать предмет,
а затем уже
можно обозначать
его местоимением.

Фамильярный – неуместно
развязный,
слишком непринужденный
(тон, обращение).

мастер
на все лады петь
со всего плеча рубить
со всех ног бежать

и нарицательными.

это неопределённые местоимения.

себя имеет начальную форму.

близким людям), используя как можно больше местоимений