рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Текст как речевое произведение
Содержание
- 1. Презентация к уроку Текст как речевое произведение
- 2. Притча – (слав. притъка – случай,
- 3. Слайд 3
- 4. Правила работы в группе1.Внимательно читаем задание.2.Работаем быстро,
- 5. Текст – речевое ________________, где мысль выражена
- 6. ЭТАЛОН
- 7. Оцените свою работу по пятибалльной шкале:Кто попал
- 8. Найдите ключевые слова в предложении:Текст – речевое произведение, где мысль выражена словами.
- 9. Текст как речевое произведение.
- 10. Сформулируйте цели урока: ЗНАТЬ,ОПРЕДЕЛЯТЬЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ТЕКСТ
- 11. Василий Александрович Сухомлинский Выдающийся советский педагог, писатель.1918 - 1970
- 12. Прослушайте текст. Закончите его 2-3 предложениями. Озаглавьте его.Определите основную мысль текста.ЗАДАНИЕ №2.
- 13. Хатка – небольшой крестьянский дом.
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Оцените свою работу по пятибалльной шкале:Кто попал
- 17. МИНУТКА ОТДЫХА.
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. КОМПЛЕКСНОЕ ЗАДАНИЕ №3. Найдите и подчеркните ключевые слова
- 21. 1. Найдите и подчеркните ключевые слова в тексте.
- 22. таблицу
- 23. Оцените свою работу по пятибалльной шкале:Кто попал
- 24. Вывод.ЗАДАНИЕ №4. БЛИЦ-ОПРОС: ответ записываем одним-двумя словами.
- 25. Вывод.БЛИЦ-ОПРОС: ответ записываем одним-двумя словами.
- 26. Оцените свою работу по пятибалльной шкале:Кто попал
- 27. Цели урока: ИЗУЧИЛИ ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ,НАУЧИЛИСЬ
- 28. Д.С.Лихачев:«Наша речь-важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума…»
- 29. Подведём итог работы на уроке.
- 30. Оцените свою работу на уроке: СЛОЖИТЕ ВСЕ
- 31. Домашнее задание.Напишите рассуждение на тему «Слова –
- 32. Моё настроение
- 33. Слайд 33
Притча – (слав. притъка – случай, происшествие) – короткий назидательный рассказ в иносказательной форме, заключающий в себе нравственное поучение.
Слайд 4Правила работы в группе
1.Внимательно читаем задание.
2.Работаем быстро, дружно, выслушиваем мнение каждого.
3.Назначаем
того, кто будет выступать от имени группы.
4.Представляем результат.
4.Представляем результат.
Слайд 5
Текст – речевое ________________, где мысль выражена _________.
Текст состоит из ________,
связанных между собой в _______, основной мыслью и ___________.
Текст является результатом речевой деятельности.
ЗАДАНИЕ №1.
Восстановите текст, используя слова для справки:
(словами, произведение, темой, предложений, грамматически.)
Слайд 6 ЭТАЛОН Текст – речевое произведение, где мысль выражена словами.
Текст состоит из предложений, связанных между собой темой, основной мыслью и грамматически.
Текст является результатом речевой деятельности.
Слайд 7Оцените свою работу по пятибалльной шкале:
Кто попал точно в цель
5
баллов,
кто был близок, но допустил один промах –
4 балла,
Кто ошибся дважды –
3 балла.
кто был близок, но допустил один промах –
4 балла,
Кто ошибся дважды –
3 балла.
Слайд 8Найдите ключевые слова в предложении:
Текст – речевое произведение, где мысль выражена словами.
Слайд 10Сформулируйте цели урока:
ЗНАТЬ,
ОПРЕДЕЛЯТЬ
ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ
ТИПЫ И
СТИЛИ РЕЧИ ТЕКСТА.
УМЕТЬ ФОРМУЛИРОВАТЬ
ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА,
ОЗАГЛАВЛИВАТЬ ТЕКСТ
Слайд 12Прослушайте текст. Закончите его 2-3 предложениями.
Озаглавьте его.
Определите основную мысль текста.
ЗАДАНИЕ
№2.
Слайд 16Оцените свою работу по пятибалльной шкале:
Кто попал точно в цель
5
баллов,
кто был близок, но допустил один промах –
4 балла,
Кто ошибся дважды –
3 балла.
кто был близок, но допустил один промах –
4 балла,
Кто ошибся дважды –
3 балла.
Слайд 20КОМПЛЕКСНОЕ ЗАДАНИЕ №3.
Найдите и подчеркните ключевые слова в тексте В.Сухомлинского. Определите
части речи этих слов.
2. Определите и запишите в таблицу тип речи текста В.Сухомлинского.
3. Определите стиль речи текста, запишите в таблицу.
Найдите средства речевой выразительности, запишите их в соответствующую графу.
I группа работает с предложениями 1-7;
II группа – 8-16;
III группа –17-23.
2. Определите и запишите в таблицу тип речи текста В.Сухомлинского.
3. Определите стиль речи текста, запишите в таблицу.
Найдите средства речевой выразительности, запишите их в соответствующую графу.
I группа работает с предложениями 1-7;
II группа – 8-16;
III группа –17-23.
Слайд 211. Найдите и подчеркните ключевые слова в тексте. Определите часть речи этих
слов.
2. Определите тип речи данного текста, запишите его в таблицу.
3. Определите стиль речи данного текста, запишите.
4. Найдите средства речевой выразительности, запишите их в соответствующую графу.
I группа работает с предложениями 1-7;
II группа – 8-16;
III группа –17-23.
2. Определите тип речи данного текста, запишите его в таблицу.
3. Определите стиль речи данного текста, запишите.
4. Найдите средства речевой выразительности, запишите их в соответствующую графу.
I группа работает с предложениями 1-7;
II группа – 8-16;
III группа –17-23.
Слайд 23Оцените свою работу по пятибалльной шкале:
Кто попал точно в цель
5
баллов,
кто был близок, но не совсем точен –
4 балла,
кто не попал в цель, но считает, что его ответ примерно отражает замысел автора –
3 балла.
кто был близок, но не совсем точен –
4 балла,
кто не попал в цель, но считает, что его ответ примерно отражает замысел автора –
3 балла.
Слайд 26Оцените свою работу по пятибалльной шкале:
Кто попал точно в цель?
Нет
ошибок – 5 баллов,
1 ошибка – 4 балла,
2 ошибки – 3 балла.
1 ошибка – 4 балла,
2 ошибки – 3 балла.
Слайд 27Цели урока:
ИЗУЧИЛИ ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ,
НАУЧИЛИСЬ ОПРЕДЕЛЯТЬ
ЗАКРЕПИЛИ ЗНАНИЯ
ТИПЫ И
СТИЛИ РЕЧИ ТЕКСТА;
О ТЕМЕ, ОСНОВНОЙ МЫСЛИ ТЕКСТА.
ФОРМУЛИРОВАЛИ ОСНОВНУЮ МЫСЛЬ ТЕКСТА,
ОЗАГЛАВЛИВАЛИ ЕГО;
Слайд 28Д.С.Лихачев:
«Наша речь-важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности,
нашей души, ума…»
Слайд 30Оцените свою работу на уроке:
СЛОЖИТЕ ВСЕ БАЛЛЫ И РАЗДЕЛИТЕ ИХ НА
4. (4 ЗАДАНИЯ)
ЗАПИШИТЕ РЕЗУЛЬТАТ В РАБОЧИЕ ЛИСТЫ.
ЭТО ВАША ОТМЕТКА ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ.
ЗАПИШИТЕ РЕЗУЛЬТАТ В РАБОЧИЕ ЛИСТЫ.
ЭТО ВАША ОТМЕТКА ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ.
Слайд 31Домашнее задание.
Напишите рассуждение на тему
«Слова – пыль, дела – золото».
Приведите примеры (аргументы) из художественных произведений, прочитанных нами,
или из жизненного опыта.
