Презентация, доклад к уроку Способы связи предложений в тексте

в тексте»

Покровская Елена Николаевна,
учитель русского языка и литературы МОБУ СОШ № 83 г. Сочи им. Героя Советского Союза Д.М.Языджяна

нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу все равно, что лишить мир солнечного света. Цицерон Марк Туллий

«сцепляющими словами» в каждом предложении.

и вероисповеданий, прекрасно ужились на одном стволе.(2)Оно стало символом единства народов и настоящей сочинской достопримечательностью. (3) В итоге целых 45 видов цитрусовых приютил в себе этот дикий лимон. (4)Когда прививать черенки на первое дерево уже стало невозможно, эту добрую традицию решили продолжить, посадив ещё 60 деревьев. (5)Его примеру последовали люди разных стран, профессий, национальностей, вероисповеданий. (6)Эта история началась в далеком 1934 году, когда учёный Фёдор Зорин для получения новых, морозостойких сортов цитрусовых посадил в саду деревце дикого лимона. (7)Историческим моментом в судьбе этого дерева в Сочи оказался визит известного полярника Отто Юльевича Шмидта в 1940 году. (8)В 1957 году по предложению вьетнамских врачей этот чудо-лимон назвали Деревом Дружбы. (9)В его крону он последовательно привил японские мандарины, испанские апельсины, китайские кинканы , итальянские лимоны, американские грейпфруты…  (10)Так зародилась хорошая традиция – оставлять память о себе, своей стране, народе.
(11)На память в этом саду он привил почку в крону дерева как выражение своей любви к родной природе. (12)Так появился целый Сад Дружбы. (13)Они цветут, плодоносят и символизируют единство и согласие.

выполнения работы. Еще раз выразительно прочитайте текст.

для получения новых, морозостойких сортов цитрусовых посадил в саду деревце дикого лимона. (2)В его крону он последовательно привил японские мандарины, испанские апельсины, китайские кинканы , итальянские лимоны, американские грейпфруты…  (3) В итоге целых 45 видов цитрусовых приютил в себе этот дикий лимон.

(4)Историческим моментом в судьбе этого дерева в Сочи оказался визит известного полярника Отто Юльевича Шмидта в 1940 году. (5)На память в этом саду он привил почку в крону дерева как выражение своей любви к родной природе. (6)Его примеру последовали люди разных стран, профессий, национальностей, вероисповеданий. (7)Так зародилась хорошая традиция – оставлять память о себе, своей стране, народе.

(8)Когда прививать черенки на первое дерево уже стало невозможно, эту добрую традицию решили продолжить, посадив ещё 60 деревьев. (9)Так появился целый Сад Дружбы. (10)Выросшие из крошечной почки ветки, которые были привиты людьми разных национальностей и вероисповеданий, прекрасно ужились на одном стволе. (11)Они цветут, плодоносят и символизируют единство и согласие.

  (12)В 1957 году по предложению вьетнамских врачей этот чудо-лимон назвали Деревом Дружбы. (13)Оно стало символом единства народов и настоящей сочинской достопримечательностью.

символизирует Дерево Дружбы»?
Какова была изначально цель биолога Федора Зорина?
Кому мы обязаны замечальной традицией?

используя прием «упрощение», чтобы получилось сложноподчиненное предложение.
Записать 3 абзац, используя прием «исключение».

чередующейся гласной в корне. Указать номер предложения с обособленным обстоятельством.

текста: «По предложению вьетнамских врачей этот чудо-лимон назвали Деревом Дружбы».
Приведите 2 аргумента из текста.

в них содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:____________
Чтобы подтвердить данную мысль, обратимся к тексту.В нем говорится о__.Автор отмечает, что…. (предложение № …)А в предложении №… автор подчеркивает, что…
Итак, мы убедились в справедливости высказывания автора текста.