-
Учитель русского языка и литературы МБОУ «Дракинская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Сложноподчиненные предложения с придаточными условия
Содержание
- 1. Презентация к уроку Сложноподчиненные предложения с придаточными условия
- 2. Цель урока: познакомиться с отличительными особенностями сложноподчиненных
- 3. Если мы с вами на уроке
- 4. «Именно в труде и только в труде велик человек». М. Горький.
- 5. 1. Мы спешили из всех сил, как
- 6. Что помогло
- 7. Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет.
- 8. Кричит осёл: “Мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем”.
- 9. Хороша земля, если рук не жалеть.Когда правды
- 10. Хороша земля, если рук
- 11. Союзы раз, коли, кабы употребляются в разговорном стиле речи;Союзы если, когда – нейтральные, они употребляются в книжной речи.
- 12. Вывод:– на что указывают придаточные условные?
- 13. Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит.
- 14. 3 – 2 = 1 5 +
- 15. Домашнее задание:Выучить материал по теме: “Сложноподчиненные предложения
- 16. Слайд 16
Цель урока: познакомиться с отличительными особенностями сложноподчиненных предложений с придаточными условия.Задачи урока: формировать умение распознавать придаточные условия, отличить их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в СПП с придаточными условия; совершенствовать орфографические и
Слайд 1Тема урока: «Сложноподчиненные предложения с придаточными условия» Составила: Сорокина Мария Алистратовна
Слайд 2Цель урока: познакомиться с отличительными особенностями сложноподчиненных предложений с придаточными условия.
Задачи
урока: формировать умение распознавать придаточные условия, отличить их от других видов придаточных предложений; правильно ставить знаки препинания в СПП с придаточными условия; совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки; воспитывать бережное отношение к слову, любовь к русскому языку.
Слайд 3 Если мы с вами на уроке будем так друг друга
хорошо понимать, то учебные цели будут достигнуты.
Если вы активно будете работать, урок получится интересным.
Если у нас с вами будет всё хорошо, тогда и хорошее настроение нам обеспечено.
Если у нас всё чудесно, то мы в силах сделать счастливыми и окружающих.
Если вы активно будете работать, урок получится интересным.
Если у нас с вами будет всё хорошо, тогда и хорошее настроение нам обеспечено.
Если у нас всё чудесно, то мы в силах сделать счастливыми и окружающих.
Слайд 51. Мы спешили из всех сил, как будто за нами кто-то
гнался.
2. Он проснулся, едва показались первые лучи солнца.
3. Сколько ни стучали в дверь, никто не открыл.
4. Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.
5. Там, где растут розы, растут и шипы.
6. В. И. Даль создавал свой словарь, для того чтобы люди лучше понимали друг друга.
7. Она пела так же хорошо, как хороши были ее глаза и весь облик.
8. Бьется насмерть парень бравый, так что дым стоит столбом.
9. Ох, лето красное, любил бы я тебя, когда б не пыль, да зной, да комары, да мухи!
2. Он проснулся, едва показались первые лучи солнца.
3. Сколько ни стучали в дверь, никто не открыл.
4. Чтобы утром не проспать, ему приходилось заводить будильник.
5. Там, где растут розы, растут и шипы.
6. В. И. Даль создавал свой словарь, для того чтобы люди лучше понимали друг друга.
7. Она пела так же хорошо, как хороши были ее глаза и весь облик.
8. Бьется насмерть парень бравый, так что дым стоит столбом.
9. Ох, лето красное, любил бы я тебя, когда б не пыль, да зной, да комары, да мухи!
Слайд 6 Что помогло вам определить вид придаточного в последнем предложении? Ох, лето
красное, любил бы я тебя, когда б не пыль, да зной, да комары, да мухи!
а)Что помогло вам определить вид придаточного в последнем предложении?
Слайд 9
Хороша земля, если рук не жалеть.
Когда правды в тебе нет, не
ищи ее в других.
Люди, коль они вместе, очень сильны.
Люди, коль они вместе, очень сильны.
Слайд 10
Хороша земля, если рук не жалеть.
[ ], (союз если......).
Когда правды в тебе нет, не ищи ее в других.
(союз когда......), [ ].
Люди, коль они вместе, очень сильны.
[ , (союз коль.....) ].
Когда правды в тебе нет, не ищи ее в других.
(союз когда......), [ ].
Люди, коль они вместе, очень сильны.
[ , (союз коль.....) ].
![Хороша земля, если рук не жалеть. [ ], (союз](/img/thumbs/4716e23d803612c1326cabe0d84c68ff-800x.jpg "Презентация к уроку Сложноподчиненные предложения с придаточными условия Хороша земля, если рук не жалеть. [")
Слайд 11
Союзы раз, коли, кабы употребляются в
разговорном стиле речи;
Союзы если, когда – нейтральные, они употребляются
в книжной речи.
Слайд 12
Вывод:
– на что указывают придаточные условные?
– какой вопрос задаем от
главного к придаточному?
– от чего задаем вопрос?
– чем присоединяется придаточное к главному?
– каким знаком отделяется придаточное от главного?
– где может находиться придаточное в предложении?
– чем присоединяется придаточное к главному?
– каким знаком отделяется придаточное от главного?
– где может находиться придаточное в предложении?
Слайд 15Домашнее задание:
Выучить материал по теме: “Сложноподчиненные предложения с придаточными условными”, выписать
из басен И.А. Крылова пять сложноподчиненных предложений с придаточными условными.
