Презентация, доклад к уроку русского языка в 9 классе

литературы
МБОУ СОШ № 138
г.Новосибирска
Достовалова
Любовь
Николаевна

уступки имеют значение обусловленности;
содействовать ознакомлению с признаками придаточных уступки;
создать условия для развития умений распознавать значение придаточных уступки, ставить к ним вопросы, уточнять средства связи придаточного с главным, место придаточного по отношению к главному, определять изученные виды придаточных, отличать обозначенные виды придаточных от других видов, составлять из двух простых предложений сложноподчинённые с конкретным видом придаточного, а также схемы соответствующих сложноподчинённых предложений, правильно ставить необходимые знаки препинания между частями сложноподчинённых предложений с придаточным уступки.

способов действий/ комбинированный.
Урок усвоения знаний и способов действий/
учебный практикум.

орфографическими, пунктуационными);
умение проводить синтаксический анализ предложения, многоаспектный анализ текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностям языкового оформления, использование выразительных средств языка.

ценностей русского народа;
определять роль родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значение в процессе получения школьного образования;
осознать эстетическую ценность русского языка;
проявлять уважительное отношение к родному языку.

структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определённой функциональной разновидности языка, определённому стилю.
Овладение основными видами речевой деятельности( аудированием ( слушанием), говорение, чтением, письмом).
Создание устных монологических и диалогических высказываний на учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения.
Овладение различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое),приёмами работы с учебной книгой или другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета.
Написание сочинений различных видов
.

форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Пословицы как явления фразеологической системы.
Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.
Предложения сложносочинённые, сложноподчинённые.
Сложные предложения с различными видами связи.
Употребление синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.
Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.
Соблюдение основных орфографических норм.
Употребление пунктуационных знаков.
Культуроведческая компетенция: отражение в языке культуры и истории народа

устного и письменного сообщения ( коммуникативная установка, тема текста, основная мысль, основная и дополнительная информация);
Владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;
Овладевать приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;
Уметь вести самостоятельно поиск информации;
Проявлять способность к преобразованию, сохранению и передачи информации, полученной в результате чтения и аудирования.
Говорение и письмо: проявлять способости определять цели предстоящей учебной деятельности( индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме

несмотря на то, что; пусть, как ни). общее значение.

общее значение обусловленности.
Определять вид придаточного;
Составлять схемы предложений;
Устанавливать причинно-следственные связи между частями сложноподчинённого предложения, правильно задавать вопросы и расставлять знаки препинания;
Определять место придаточного по отношению к главному;
Перестраивать предложение, выражая в них уступительные отношения.
Писать сочинение-миниатюру.

для работы со схемой
Задания для работы с учебником

Овидий)
Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья. (Шопенгауэр)
Судите о своём здоровье по тому, как вы радуетесь утру и весне.(Торо)

цитату в тексте в начале, в середине или в конце творческого работы.

Овидий)
Девять десятых нашего счастья зависит от здоровья. (Шопенгауэр)
Судите о своём здоровье по тому, как вы радуетесь утру и весне.(Торо)

26( опорный конспект).с.144.
Упр.147,149

(М.Горький)
Пускай еще не высохли чернила, словам уже бессмертие дано.
(С.Щипачёв)

Хоть, хотя,



Пусть, пускай.

схему

правда, как бы она не была тяжела ,- легка.

нужно обладать большим журналистским опытом. (К.Симонов)

Что бы ни писали Ильф и Петров, вся сила их сатирического дарования с была отдана борьбе с пережитками прошлого.