- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 6 классе Структура текста. Средства связи предложений в тексте
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 6 классе Структура текста. Средства связи предложений в тексте
- 2. Русский язык 6 класс
- 3. Урок № 46 класс по программе Е.А. Быстровой
- 4. Восьмое сентября. Классная работа.
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. «Если хочешь быть счастливым – будь им»
- 8. По следам выученных уроков
- 9. Части речиКакие известные вам части речи называют
- 10. Практическая работа № 1
- 11. Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму.
- 12. ПроверкаЗакат тяжело (тяжесть) пылает (несов. вид, 1
- 13. 0-1 ошибка - 5 баллов2-3 ошибки –
- 14. Структура текста. Средства связи предложений в тексте.
- 15. Слайд 15
- 16. Сформулируйте важную для вас лично цель дальнейшей учебной деятельности.
- 17. Цели урока:Повторить основные виды речевой деятельности;Познакомиться со
- 18. Вопросы теории
- 19. Работа с текстом учебникаПараграф 2 (1), стр. 8
- 20. Как строится текст.Текст разделен на абзацы.
- 21. Работа с текстом.Упр. 6, стр. 9Прочитайте текст.
- 22. Работа с текстом.Какие из приведённых ниже заголовков
- 23. Вопросы теории
- 24. Работа с текстом учебникаПараграф 2, Стр. 10 (2)
- 25. Работа с информацией1. Какую основную информацию можно сохранить для себя из пункта № 2?.
- 26. Вывод Предложения в тексте могут связываться двумя способами связи:Цепная связь или последовательная.Параллельная связь.
- 27. Практическая работа № 2
- 28. Работа с текстом учебникаСтр. 11, упр. № 7
- 29. 0-1 ошибка - 5 баллов2-3 ошибки –
- 30. Слайд 30
- 31. РефлексияЧто вы знали по теме урока? Что
- 32. Оцени свой успех:10 – 9 «+» -
- 33. Молодцы!
- 34. Параграф 2Выполните упр. № 9Домашнее задание:
- 35. РефлексияЧто вы знали по теме урока? Что
- 36. Спасибо за урок!
Русский язык 6 класс
Слайд 9Части речи
Какие известные вам части речи называют что – либо, а
какие – не называют, а служат для связи слов и предложений?
Как называются эти две группы частей речи?
Назовите морфологические признаки имени существительного? Прилагательного? Глагола?
Как называются эти две группы частей речи?
Назовите морфологические признаки имени существительного? Прилагательного? Глагола?
Слайд 11Спишите текст. Вставьте пропущенные буквы, выделите орфограмму. Укажите у выделенных существительных
род, склонение, падеж; у прилагательных - род, падеж; у глаголов – вид, спряжение.
Закат т..жело пыла..т на кронах дерев..ев, золотит их стари(н,нн)ой позолотой. Внизу, у подножия сосен, уже темно и глухо. Бе..шумно летают, как будто загляд..вают в лицо, летучие мыши. Какой – то непонятный звон слышен в лесах. А вечером бл..снёт наконец озеро, как ч..рное, косо поставленное зеркало.
Слайд 12Проверка
Закат тяжело (тяжесть) пылает (несов. вид, 1 спр.)на кронах деревьев, золотит
их старинной (Ж.род, Т. п) позолотой. Внизу, у подножия (С. род, 2 скл., П.п.) сосен, уже темно и глухо. Бессшумно летают, как будто заглядывают (несов. вид, 1 спр.) в лицо, летучие мыши. Какой – то непонятный звон (М. род, 2 скл, И. п) слышен в лесах. А вечером блеснёт наконец озеро, как чёрное (С. Род, И.п), косо поставленное зеркало.
Слайд 130-1 ошибка - 5 баллов
2-3 ошибки – 4 балла
4 ошибки –
3 балла
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
Слайд 17Цели урока:
Повторить основные виды речевой деятельности;
Познакомиться со средствами связи предложений в
тексте;
Воспитание гражданственности, патриотизма, гордости за русский язык и интереса к его изучению
Воспитание гражданственности, патриотизма, гордости за русский язык и интереса к его изучению
Слайд 20Как строится текст.
Текст разделен на абзацы.
Абзац –
это отступ вправо в начале строки, красная строка.
Предложения в абзаце связаны между собой по смыслу.
Каждый абзац – это микротема всего текста.
Смысловая связь предложений в тексте выражена с помощью различных средств языка: местоимений, синонимов, повтора одного и того же слова, одинаковый порядок слов.
Предложения в абзаце связаны между собой по смыслу.
Каждый абзац – это микротема всего текста.
Смысловая связь предложений в тексте выражена с помощью различных средств языка: местоимений, синонимов, повтора одного и того же слова, одинаковый порядок слов.
Слайд 21Работа с текстом.
Упр. 6, стр. 9
Прочитайте текст.
Откуда пошла традиция именовать
по отчеству?
Как она прижилась у нас?
Что обозначает?
Докажите, что текст разделен на абзацы правильно.
Как бы вы озаглавили текст? Почему так?
Как она прижилась у нас?
Что обозначает?
Докажите, что текст разделен на абзацы правильно.
Как бы вы озаглавили текст? Почему так?
Слайд 22Работа с текстом.
Какие из приведённых ниже заголовков отражают тему, а какие
– основную мысль текста?
Русское имя
Русское отчество
Откуда пошла традиция именовать по отчеству?
Отчества – древние образования в нашем языке.
Русское имя
Русское отчество
Откуда пошла традиция именовать по отчеству?
Отчества – древние образования в нашем языке.
Слайд 26Вывод
Предложения в тексте могут связываться двумя способами связи:
Цепная связь или
последовательная.
Параллельная связь.
Параллельная связь.
Слайд 290-1 ошибка - 5 баллов
2-3 ошибки – 4 балла
4 ошибки –
3 балла
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
От 5 ошибок – 0 баллов
Молодцы! Вы справились с задачей!
Слайд 31
Рефлексия
Что вы знали по теме урока? Что узнали нового?
Какие вопросы у
вас возникли в ходе урока? Получили ли вы на них ответ?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
Слайд 35
Рефлексия
Что вы знали по теме урока? Что узнали нового?
Какие вопросы у
вас возникли в ходе урока? Получили ли вы на них ответ?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
Что вы не смогли понять (вспомнить)?
Что вам стоит повторить дома?
Что вам особенно запомнилось из полученной на уроке информации?
Достигли ли успеха на уроке?
