Презентация, доклад к уроку русского языка в 10 классе Грамотная речь как показатель культуры человека

слова не сказал. Саади

Цели урока:
1. Актуализировать и систематизировать основные знания по развитию речи. 2.Обучать анализу и редактированию предложений. 3. Отработать навыки решения задач в текстах ЕГЭ.
4. Развивать умение проводить комплексный анализ текста.
5. Развивать монологическую речь учащихся.
6. Воспитывать сознательное отношение к языку как явлению культуры

волосы пишется одна буква н, т.к. оно образовано от глагола несов. вида стричь
2.Рискованый поступок пишется с одной буквой н, т.к. отглагольное прилагательное образовано от глагола рисковать несов. вида
3.В словах деревянный дом и серебрянная ложка пишутся две буквы нн, т.к. это исключения.
4.Загруженая машина пишется с н, т.к. нет зависимого слова.

имеющие разные лексические значения.
одеть- надеть
бродяжий- бродячий
экономный- экономичный

Повторим теорию!

Этот ученый- физик считал себя полным невежей в литературе.
3. Шутки приятеля казались мне подчас обидчивыми.
4. Система контроля в дальнейшем может перетерпеть значительные изменения.
5. Поторопитесь приобрести абоненты Московской филармонии на новый концертный сезон.

ошибок- «5»
1 ошибка – «4»
2 ошибки – « 3»
Более 2-х ошибок – « 2»

люблю. А. С. Пушкин

Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения , как Пушкин, так и смотрел осторожно за самим собой, чтобы не сказать неумеренного и лишнего.
Н. В. Гоголь

наших спортсменов.
На примере конкретных примеров покажите своеобразие чеховского пейзажа.
Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать.

маменькой, мебелью и братом… на дачу.
( А. П. Чехов)
2.Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за тряпок я не в состоянии.
( А. С. Пушкин)

были бы невыносимо скучны. Когда чувство нормы воспитано у человека, тогда он начинает чувствовать всю прелесть обоснованных отступлений от нее у разных хороших писателей. Л. В. Щерба

на уроке я
доволен/ недоволен
3.Урок мне показался коротким/ длинным
4. Мое настроение стало лучше/ стало хуже
5. Материал урока мне был
понятен/ не понятен
интересен/ скучен

Домашнее задание.
Комплексный анализ текста
А. И. Солженицына.

где ему все ново,
И, выплавив строку, дождаться
светлых встреч
С прозреньем Пушкина и красками Рублева.»
Вс. Рожденственский