Презентация, доклад к уроку русского языка в 11 классе по теме Комплексный анализ текста

русскому языку на тему «Комплексный анализ текста»

МКОУ «ТИДИБСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
имени Алиева И.М.»

умения,

необходимые для выполнения

тестовых заданий ЕГЭ .

синтаксических норм.

Развивающие:
развивать навык анализа, сопоставления, обобщения; продолжить работу по развитию речи учащихся.

Воспитательные :
способствовать развитию интереса к изучению русского языка; воспитывать бережное отношение к языку.

великое оружие жизни

В.Ключевский

Литературоведы»
2.Орфоэпическая разминка.
3.Комплексный анализ текста.(Групповая работа)
4.Конкурс капитанов (пословицы о речи, слове)
5.Выступления команд.
6.Обобщение урока (синквейн).
7.Рефлексия. Х + 0 = У

слова везение.

2.Генералиссимус Советского Союза – фамилия

3.Солнце русской поэзии – фамилия.
4.Имя предводителя Крестьянского восстания 1773-1775 гг.
5.Антоним слова плохой-

в выделенных словах.

Балованный агент действительно черпал удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подростковых туфель, а также пеленок для новорожденной дочери, которую он видел только мельком. Вероисповедание агента, которого не компрометировала принадлежность к аристократии, не позволяло ему менять гражданство, испытывать катарсис от пребывания в партере театра,читать пасквили и выносить приговоры.
Он ощущал себя не еретиком, а избранником небес и видел знаменье последних времен в каждом новом изобретении.

Проверьте себя !

БалОванный агЕнт действительно чЕрпал удовольствие в покупке для своих детей мальчиковых штанишек, подрОсткОвых тУфель, а также пеленок для новорождЕнной дочери, которую он видел только мЕльком. ВероисповЕдание агЕнта, которого не компрометировала принадлежность к аристокрАтии , не позволяло ему менять граждАнство, испытывать катАрсис от пребывания в партЕре театра, читать пАсквили и выносить приговОры. На его мышлЕние влияло изучение традиций русской Иконописи, свидетельств о посмертных мытАрствах души и размышление о близости апокАлипсиса. Он ощущал себя не еретикОм, а избраАнником небес и видел знАменье последних времен в каждом новом изобретЕнии.

Критерии оценки - «5» - 24-26 «4»- 23-18 «3»- 17-11 «2»- 10- 0

В.Шефнер «Устная речь»

Это так а не иначе.
Ты мне друг мой не перечь:
Люди стали жить богаче 
Но беднее стала речь.
Дачи джинсы слайды платья…
Ценам цифрам- нет конца.
Отвлеченные понятия
Улетучиваются.
Гаснет устная словесность
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов родных и метких
Сникнув голос потеряв
Взаперти как птицы в клетках
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда
В быт обыденный верни.
Чтобы речь людское чудо  
Не скудела в наши дни. 

Это так, а не иначе.
Ты мне, друг мой, не перечь:
Люди стали жить богаче, 
Но беднее стала речь.
Дачи, джинсы, слайды, платья…
Ценам, цифрам-нет конца.
Отвлеченные понятия
Улетучиваются.
Гаснет устная словесность,
Разговорная краса;
Отступают в неизвестность
Речи русской чудеса.
Сотни слов, родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда, 
В быт обыденный верни,
Чтобы речь - людское чудо - 
Не скудела в наши дни. 

цитат о речи, слове.

Рефлексия

УСПЕХ =

Цель урока достигнута ?

Оценки жюри.

!

«Тидибская СОШ им.Алиева И.М.» Шамильского района РД.