безымянных нету.
И всё, что может видеть глаз,-
Над нами и под нами,
И всё что в памяти у нас,-
Означено словами.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 5 классе на тему Имена существительные одушевленные и неодушевленные
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 5 классе на тему Имена существительные одушевленные и неодушевленные
- 2. Имя существительное – это часть речи, которая
- 3. Название, зверь, предмет, вещь, глаз, память слово.
- 4. Одушевленные и неодушевленные существительные.
- 5. Подумай!КУКЛА – это одушевленное или неодушевленное существительное?
- 6. - А слова молодежь, стая, группа, детвора, крестьянство, народ? Это неодушевленные существительные.
- 7. (что?) деревья(чего?) деревьев(чему?) деревьям(что?) деревья(чем?) деревьями(о чем?)
- 8. Запомни!
- 9. Одушевлёнными или неодушевлёнными являются следующие имена
- 10. Запомни!Одушевленность или неодушевленность – это постоянный признак каждого имени существительного.
- 11. Физкультминуткамалина, воробей, сорока, горох, земляника, собака, берёза, помидор, медведь, корова, картофель, кукла, толпа
- 12. Искали … место для гнезда. Заглянули в
- 13. Исключите лишнее слово. 1)Бабочка, судак, тюльпан.2)Дерево, кукла,
- 14. РефлексияСегодня на уроке я узнал(а)
- 15. Домашнее задание1) упражнение № 486;2) напишите сказку
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает ___________.Имя существительное отвечает на вопросы _____________? Имя существительное относится к одному из трёх родов:Изменяется по ____________ и ____________.К 1 склонению относятся имена существительные _____________________.Имена существительные м.р с нулевым
Слайд 2Имя существительное – это часть речи, которая обозначает ___________.
Имя существительное отвечает
на вопросы _____________?
Имя существительное относится к одному из трёх родов:
Изменяется по ____________ и ____________.
К 1 склонению относятся имена существительные _____________________.
Имена существительные м.р с нулевым окончанием и ср.р с окончанием –О, -Е. относятся к______спряжению.
Имена существительные с Ь после относятся к____склонению.
В предложении чаще всего является ______________или ______________.
Имя существительное относится к одному из трёх родов:
Изменяется по ____________ и ____________.
К 1 склонению относятся имена существительные _____________________.
Имена существительные м.р с нулевым окончанием и ср.р с окончанием –О, -Е. относятся к______спряжению.
Имена существительные с Ь после относятся к____склонению.
В предложении чаще всего является ______________или ______________.
Слайд 5Подумай!
КУКЛА – это одушевленное или неодушевленное существительное?
- А карты ВАЛЕТ, ТУЗ,
КОЗЫРЬ?
- А слова МЕРТВЕЦ, ПОКОЙНИК?
Слайд 6 - А слова молодежь, стая, группа, детвора, крестьянство,
народ?
Это неодушевленные
существительные.
существительные.
Слайд 7(что?) деревья
(чего?) деревьев
(чему?) деревьям
(что?) деревья
(чем?) деревьями
(о чем?) о деревьях
И.п. (кто?) друзья
Р.п.
(кого?) друзей
Д.п. (кому?) друзьям
В.п. (кого?) друзей
Т.п. (кем?) друзьями
П.п. (о ком?) о друзьях
Д.п. (кому?) друзьям
В.п. (кого?) друзей
Т.п. (кем?) друзьями
П.п. (о ком?) о друзьях
Слайд 9 Одушевлёнными или неодушевлёнными являются следующие имена существительные?
Вижу орла – вижу Орёл
Позвать дворника – включить дворники
Позвать дворника – включить дворники
Имя существительное
Слайд 10Запомни!
Одушевленность или неодушевленность – это постоянный признак каждого имени существительного.
Слайд 11Физкультминутка
малина, воробей, сорока, горох, земляника, собака, берёза, помидор, медведь, корова, картофель, кукла, толпа
Слайд 12Искали … место для гнезда. Заглянули в щель почтового ящика. Расширили
они … щель, натаскали …, …, ….
Скоро вывелись … .
Стала … вокруг ящика похаживать, на птичек поглядывать. Тогда … оплела ящик ветками шиповника.
А тут и … опять пришёл с письмами. Попросила его … класть почту на …. Так всё … и прожили … в почтовом … .
Скоро вывелись … .
Стала … вокруг ящика похаживать, на птичек поглядывать. Тогда … оплела ящик ветками шиповника.
А тут и … опять пришёл с письмами. Попросила его … класть почту на …. Так всё … и прожили … в почтовом … .
Слайд 13Исключите лишнее слово.
1)Бабочка, судак, тюльпан.
2)Дерево, кукла, девочка.
3) Насекомое, животное,
расписание.
4) Самолет, машина, летчик.
5)Соловей, песня, певец.
6) Дети, стол, санки
7) барсук, дятел, снежинки
4) Самолет, машина, летчик.
5)Соловей, песня, певец.
6) Дети, стол, санки
7) барсук, дятел, снежинки
Слайд 14Рефлексия
Сегодня на уроке я узнал(а) (что?) _________________________________
Сегодня на уроке
я научился(лась) (чему?) __________________________
Сегодня на уроке научился(лась) лучше делать (что?) ______________
Самым неожиданным для меня сегодня стало (что?) __________________
Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (что сделать?) ____________
Осталось непонятным (что?) ______________________________________
Сегодня на уроке научился(лась) лучше делать (что?) ______________
Самым неожиданным для меня сегодня стало (что?) __________________
Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (что сделать?) ____________
Осталось непонятным (что?) ______________________________________
Слайд 15Домашнее задание
1) упражнение № 486;
2) напишите сказку об одушевленных и неодушевленных
именах существительных;
3) нарисуйте одушевленные и неодушевленные имена существительные
(по желанию).
3) нарисуйте одушевленные и неодушевленные имена существительные
(по желанию).
