Алеша ломал голову
над задачей.
Сравните предложения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 6 классе по теме Источники возникновения фразеологизмов
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 6 классе по теме Источники возникновения фразеологизмов
- 2. Перед вами фразеологические обороты. Объясните их лексическое
- 3. «Фразеологизмы. Источники фразеологизмов».
- 4. ???!!!
- 5. как в воду глядеть – предвидеть;кот наплакал
- 6. тертый калач – стреляный воробей непочатый край – раз-два и обчелся ?
- 7. ???!!!
- 8. Открываем новые знания.
- 9. 1-я группа: «Профессионалы»Прочитайте теоретический материал на странице
- 10. 2-я группа: «Мудрецы»- Прочитайте теоретический материал на
- 11. 3-ая группа: «Сказочники»- Прочитайте теоретический материал на
- 12. 4-я группа: «Знатоки»Прочитайте теоретический материал на странице
- 13. Слайд 13
- 14. Лингвистическая разминка.
- 15. Определите значение фразеологизма по словарю: Не в
- 16. телячий восторг, проглотить пилюлю, играть роль, привести
- 17. Составьте текст ( из 5 предложений),
- 18. ???!!!
- 19. - Исследование какой темы вели на уроке?- Удалось решить поставленные задачи?- Как вы это докажите?
- 20. Сегодня на уроке вы познакомились
Перед вами фразеологические обороты. Объясните их лексическое значение.Манна небеснаяПрокрустово ложеНа деревню дедушкеЧто нужно знать, чтобы объяснить значение этих фразеологизмов.
Слайд 1Предложение №1
Алеша решал задачу.
Предложение
№ 2
Алеша ломал голову
над задачей.
Алеша ломал голову
над задачей.
Слайд 2Перед вами фразеологические обороты. Объясните их лексическое значение.
Манна небесная
Прокрустово ложе
На деревню
дедушке
Что нужно знать, чтобы объяснить значение этих фразеологизмов.
Что нужно знать, чтобы объяснить значение этих фразеологизмов.
Слайд 5как в воду глядеть – предвидеть;
кот наплакал – мало;
бить баклуши –
бездельничать;
Ловить рыбу в мутной воде – извлекать выгоду из чьих-либо затруднений.
Ловить рыбу в мутной воде – извлекать выгоду из чьих-либо затруднений.
?
Слайд 91-я группа: «Профессионалы»
Прочитайте теоретический материал на странице 110 п. 2.
Подумайте, с
какими профессиями связано возникновение следующих фразеологизмов, объясните их смысл:
Играть первую скрипку.
Трещать по всем швам
Без сучка и задоринки.
Шито белыми нитками.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Играть первую скрипку.
Трещать по всем швам
Без сучка и задоринки.
Шито белыми нитками.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Слайд 102-я группа: «Мудрецы»
- Прочитайте теоретический материал на странице 111 п.4.
Что, по
вашему мнению, дало жизнь следующим фразеологизмам:
Блудный сын
манна небесная
зарыть талант в землю
глас вопиющего в пустыне
Фома неверующий.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Блудный сын
манна небесная
зарыть талант в землю
глас вопиющего в пустыне
Фома неверующий.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Слайд 113-ая группа: «Сказочники»
- Прочитайте теоретический материал на странице 113 п.6.
Прочитайте
предложения, определите их жанр. Откуда пришли эти фразеологизмы?
За двумя зайцами погонишься
Стреляный воробей
За тридевять земель
У разбитого корыта,
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
За двумя зайцами погонишься
Стреляный воробей
За тридевять земель
У разбитого корыта,
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Слайд 124-я группа: «Знатоки»
Прочитайте теоретический материал на странице 112 п.5.
С какими произведениями
связаны такие выражения:
Авгиевы конюшни
ахиллесова пята
гордиев узел
геркулесов подвиг
рог изобилия.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Авгиевы конюшни
ахиллесова пята
гордиев узел
геркулесов подвиг
рог изобилия.
Сделайте вывод о возникновении фразеологизмов.
Слайд 15Определите значение фразеологизма по словарю:
Не в своей тарелке
Кошки скребут на
сердце
Без сучка без задоринки
Семь пятниц на неделе
Составьте с данными фразеологизмами предложение.
Без сучка без задоринки
Семь пятниц на неделе
Составьте с данными фразеологизмами предложение.
Слайд 16телячий восторг, проглотить пилюлю, играть роль, привести к одному знаменателю, тяжёлая
артиллерия, по щучьему велению, а воз и ныне там.
Слайд 17Составьте текст ( из 5 предложений), используя данные ниже фразеологизмы.
Моя учеба
уши развесил
попались на удочку
спустя рукава
дух захватывал
голову потерял от счастья.
одним духом морочит голову
не в своей тарелке
ни в сказке сказать, ни пером описать и др.
уши развесил
попались на удочку
спустя рукава
дух захватывал
голову потерял от счастья.
одним духом морочит голову
не в своей тарелке
ни в сказке сказать, ни пером описать и др.
Слайд 19- Исследование какой темы вели на уроке?
- Удалось решить поставленные задачи?
-
Как вы это докажите?
Слайд 20 Сегодня на уроке вы познакомились с госпожой Фразеологией, которая
дает вам маленькое наставление: «Не следует водить кого-то за нос, кому-то мозолить глаза, работать спустя рукава, быть себе на уме, падать духом, терять голову, выходить из себя, бить баклуши, вставлять кому-то палки в колеса, а нужно: работать засучив рукава, делать дело без сучка и задоринки, болеть душой за дело, иметь голову на плечах, держать слово, подходить к людям с открытой душой!»
Молодцы! Спасибо за урок!
Молодцы! Спасибо за урок!
