литературы
Прушинская Любовь Михайловна
МОКУ «Гимназия г.Тюкалинска»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 9 классе на тему Комплексный анализ текста
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 9 классе на тему Комплексный анализ текста
- 2. Цель – формирование умения воспринимать текст как
- 3. Ознакомительное чтение. Ученикам предложен деформированный текстНеобходимо восстановить
- 4. Выразительное чтение текста
- 5. Изучающее чтение Позиция «понятие»Определить основные понятия,
- 6. Изучающее чтение Позиция «вопрос»Опираясь на данный
- 7. Презентация позиций
- 8. Презентация позицийПозиция «тезис»- Торжественный зал.- Экзамен по
- 9. Презентация позицийПозиция «схема»
- 10. Презентация позицийПозиция «поэзия» Синквейн Пушкин.Юный, торжественный.Декламирует. Волнуется. Переживает.Рождение нового поэта.Талант.
- 11. Презентация позицийПозиция «вопрос» Поисковое (просмотровое )чтение.1. Определить
- 12. Рефлексия учебной деятельностиЧто мы должны были
- 13. Приложение материал для восстановления теста
- 14. Спасибо за внимание
Цель – формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое (точно и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлечѐнную информацию)
Слайд 2
Цель – формирование умения воспринимать текст как единое смысловое целое (точно
и полно понять содержание текста и практически осмыслить извлечѐнную информацию)
Слайд 3Ознакомительное чтение.
Ученикам предложен деформированный текст
Необходимо восстановить правильную последовательность., чтобы части образовали
смысловое единство предложений, связанных грамматически.
Ученики предлагают варианты последовательности: 4 1 3 5 2
Почему именно в такой последовательности должны следовать части?
Что помогло связать воедино разрозненные части?
Поиск ответа на эти вопросы и определяет направление нашей деятельности
Ученики предлагают варианты последовательности: 4 1 3 5 2
Почему именно в такой последовательности должны следовать части?
Что помогло связать воедино разрозненные части?
Поиск ответа на эти вопросы и определяет направление нашей деятельности
Слайд 5Изучающее чтение
Позиция «понятие»
Определить основные понятия, которые необходимо знать, анализируя
текст. Проиллюстрировать примерами из текста
Позиция «тезис»
Выделить и обосновать основные тезисы текста. Составить план текста. Что помогло восстановить тест?
Позиция «тезис»
Выделить и обосновать основные тезисы текста. Составить план текста. Что помогло восстановить тест?
Позиция «схема»
Представить текст в виде схемы, отразить смысловые связи; выделить языковые средства связи предложений в тексте.
Позиция «поэзия»
Придумать в стихотворной форме правила, определения, свойства понятий, содержащихся в тексте (вариант - привести примеры из стихотворения А.С. Пушкина).
Слайд 6Изучающее чтение
Позиция «вопрос»
Опираясь на данный текст подобрать вопросы и
задания (на выбор - осмысление, орфография, синтаксис, пунктуация)
Слайд 7Презентация позиций
Позиция
«понятие»
Основные понятия: заглавие, тема, основная мысль, абзац (микротема)
Текст можно озаглавить «Лицейский экзамен»
Тема : лицейский экзамен.
Основная мысль: признание таланта юного поэта
Основные понятия: заглавие, тема, основная мысль, абзац (микротема)
Текст можно озаглавить «Лицейский экзамен»
Тема : лицейский экзамен.
Основная мысль: признание таланта юного поэта
Слайд 8Презентация позиций
Позиция «тезис»
- Торжественный зал.
- Экзамен по русской словесности.
- Лицеист Пушкин
-
Слезы волнения и радости (или Взволнованный Державин)
- Запись в тетради
- Запись в тетради
Слайд 10Презентация позиций
Позиция «поэзия»
Синквейн
Пушкин.
Юный, торжественный.
Декламирует. Волнуется. Переживает.
Рождение нового поэта.
Талант.
Слайд 11Презентация позиций
Позиция «вопрос»
Поисковое (просмотровое )чтение.
1. Определить тип подчинительной связи в
словосочетании «разместилось сбоку».
2. Из второго абзаца выписать предложение с обособленным определением и обособленными обстоятельствами.
3. Из первого абзаца выписать слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного.
4.В третьем абзаце найти сложное предложение с сочинительной и последовательным подчинением.
2. Из второго абзаца выписать предложение с обособленным определением и обособленными обстоятельствами.
3. Из первого абзаца выписать слово, в котором правописание приставки зависит от последующего согласного.
4.В третьем абзаце найти сложное предложение с сочинительной и последовательным подчинением.
Слайд 12Рефлексия
учебной деятельности
Что мы должны были сделать для достижения цели?
–
находить в тексте требуемую информацию, находить необходимую единицу информации в тексте;
– ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на нужную в данный момент информацию;
– выделять главную и второстепенную информацию;
– выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей;
– формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции.
– ставить перед собой цель чтения, направляя внимание на нужную в данный момент информацию;
– выделять главную и второстепенную информацию;
– выполнять смысловое свёртывание выделенных фактов и мыслей;
– формировать на основе текста систему аргументов (доводов) для обоснования определённой позиции.
