на ветке бересклета.
Ты – сталь и пепел, колокол и лён,
Загадка тьмы и откровенье света.
М. Дудин
Презентация к уроку русского языка
«Паронимы» 5 класс
Подготовила: учитель русского языка и литературы
МОАУ СОШ с. Томское
Серышевского района Амурской области Шавырина Инна Викторовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка в 5 классе Паронимы
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка в 5 классе Паронимы
- 2. Учитель: Поговорим? Дети: Поговорим. Учитель: О разном
- 3. С каким разделом языка мы сейчас знакомимся?
- 4. А если значение слова непонятно, где можно его узнать или уточнить?
- 5. Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните
- 6. - Найдите однокоренные слова в тексте,
- 7. - О чем можно сказать «болотный»?
- 8. - А «болотистый»?Болотистая местность, почва, т.е. то место, где много болот.
- 9. - Составим модель слов «болотные» и «болотистая»
- 10. Словарь паронимов современного русского языка .
- 11. Какие паронимы представлены на картинках? Объясните их значение, опираясь на словарь паронимов.
- 12. Лингвистическая задача К именам существительным добавьте
- 13. Какие слова не являются паронимами?Конный- конскийЦветная – цветоваяПосидеть (на стуле) – поседеть (от горя).
- 14. Отметьте крестиком или галочкой паронимы. Стрелок
- 15. Исправь ошибки!Вслед за клубникой подоспели вишня и
- 16. Прозвенит сейчас звонок, Пора заканчивать урок.
- 17. Домашнее задание 1.Выучить правило на стр.92.(всем!) 2.
Учитель: Поговорим? Дети: Поговорим. Учитель: О разном и о прочем.Дети: О том, что в жизни хорошо:Учитель: и хорошо не очень.Дети: Ведь что-то знаем мы:Учитель: а что-то мне известно.Дети: Поговорим?Учитель: Поговорим.Вместе: Нам будет интересно!
Слайд 2Учитель: Поговорим?
Дети: Поговорим.
Учитель: О разном и о прочем.
Дети: О
том, что в жизни хорошо:
Учитель: и хорошо не очень.
Дети: Ведь что-то знаем мы:
Учитель: а что-то мне известно.
Дети: Поговорим?
Учитель: Поговорим.
Вместе: Нам будет интересно!
Учитель: и хорошо не очень.
Дети: Ведь что-то знаем мы:
Учитель: а что-то мне известно.
Дети: Поговорим?
Учитель: Поговорим.
Вместе: Нам будет интересно!
Слайд 3С каким разделом языка мы сейчас знакомимся?
Лексикология.
А что
изучает лексика?
Словарный состав языка.
Сколько значений имеет слово?
Лексическое значение, его изучает лексикология.
Грамматическое значение, его изучает морфология.
Что такое лексическое значение слова?
То, что обозначает слово.
Словарный состав языка.
Сколько значений имеет слово?
Лексическое значение, его изучает лексикология.
Грамматическое значение, его изучает морфология.
Что такое лексическое значение слова?
То, что обозначает слово.
Слайд 5Прочитайте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясните выбор орфограмм.
В
то утро дядя п..звал меня на охоту. В болотных
с..погах я еле усп..вал за ним. Под н..гами
хлюпал сырой мох. Мы очень устали и (с)трудом
передвигали ноги по болотистой почве.
с..погах я еле усп..вал за ним. Под н..гами
хлюпал сырой мох. Мы очень устали и (с)трудом
передвигали ноги по болотистой почве.
Слайд 6 - Найдите однокоренные слова в тексте, сделайте морфемный разбор.
От какого
слова и при помощи какого суффикса образовалось существительное «болотные»?
- От какого слова и при помощи какого суффикса образовалось существительное «болотистая»?
- От какого слова и при помощи какого суффикса образовалось существительное «болотистая»?
Слайд 7 - О чем можно сказать «болотный»?
Болотные сапоги, болотные цветы,
т.е. это все, что относится к болоту.
Слайд 9- Составим модель слов «болотные» и «болотистая» в тетрадях
Болотный Болотистая
ЧР (часть речи) = ЧР
Написание = Написание
Произношение = Произношение
Лексическое значение(ЛЗ) ? ЛЗ
ЧР (часть речи) = ЧР
Написание = Написание
Произношение = Произношение
Лексическое значение(ЛЗ) ? ЛЗ
Слайд 11Какие паронимы представлены на картинках? Объясните их значение, опираясь на словарь
паронимов.
Слайд 12Лингвистическая задача
К именам существительным добавьте подходящие по смыслу прилагательные
из скобок, согласуя их друг с другом.
Воздух, край (лесной, лесистый); луг, кинофильм (цветной, цветистый); вдох, вздох (неожиданный, сильный).
Воздух, край (лесной, лесистый); луг, кинофильм (цветной, цветистый); вдох, вздох (неожиданный, сильный).
Слайд 13Какие слова не являются паронимами?
Конный- конский
Цветная – цветовая
Посидеть (на стуле) –
поседеть (от горя).
Слайд 14Отметьте крестиком или галочкой паронимы.
Стрелок – стрелец, гоночный- гончий,
полоскать – поласкать, высший – вышний, охотник – охотничий.
Слайд 15Исправь ошибки!
Вслед за клубникой подоспели вишня и смородина.
Новый работник оказался человеком кристаллической честности.
3. На обмороженных стеклах окон видны узоры.
Слайд 16
Прозвенит сейчас звонок,
Пора заканчивать урок.
!
Оцените свою работу на уроке
и поставьте себе оценку.
Выберите один из смайликов - ваше настроение в конце урока.
Выберите один из смайликов - ваше настроение в конце урока.
Слайд 17Домашнее задание
1.Выучить правило на стр.92.(всем!)
2. Выполнить упр.208 (письменно)
ИЛИ
3.
Придумать и записать небольшой текст (5-7 предложений), используя паронимы.
